初中生被罰抄錯(cuò)題500遍 網(wǎng)友吐槽：變相體罰嗎？
2、#TA想說(shuō)#
罰抄這么多遍，算變相體罰嗎
“500遍確實(shí)有點(diǎn)多，算是變相體罰了。”昨日上午，L老師被校領(lǐng)導(dǎo)約談，挨了批評(píng)。
豐澤區(qū)教育局教育股相關(guān)負(fù)責(zé)人陶崇群介紹，體罰和變相體罰學(xué)生，是教育部文件明文禁止的行為。但陶崇群解釋，至于教師何種行為構(gòu)成變相體罰，相關(guān)文件并未明文規(guī)定，要具體問(wèn)題具體分析。
豐澤區(qū)教育局也常接到中學(xué)生投訴老師的熱線，但陶崇群說(shuō)，其實(shí)很多投訴都不太理智，帶有一定感情色彩。比如，課堂上和老師頂兩句嘴，有些學(xué)生受不了，拿起手機(jī)就投訴。也有學(xué)生投訴稱，學(xué)校周末補(bǔ)課，教育部門調(diào)查發(fā)現(xiàn)，實(shí)際上是因?yàn)橐恍┗顒?dòng)，調(diào)整了上課時(shí)間。
“如果我的小孩被老師罰抄寫，我會(huì)讓他先完成老師布置的任務(wù)。至于老師的處罰方式是否合理，隨后作為家長(zhǎng)我會(huì)和老師溝通。”陶崇群說(shuō)，現(xiàn)在的小孩都懂得維權(quán)了，這是好事。但很多孩子也因此太自我，不服從管教、沒(méi)紀(jì)律。所以，要讓孩子在尊師重教和理智維權(quán)之間達(dá)到平衡，家校良性互動(dòng)也很重要。
3、#微調(diào)查#
對(duì)于罰抄這事兒，你怎么看
對(duì)于L老師的做法，有人認(rèn)為現(xiàn)在的學(xué)生太嬌貴，該罰；也有人反對(duì)，他們認(rèn)為應(yīng)該因材施教。昨天，海都報(bào)微信公眾號(hào)“海峽都市報(bào)大泉州”還特地發(fā)起了調(diào)查，截至昨晚10∶30，有160多位網(wǎng)友參與：
1.罰抄寫，好事還是壞事？
壞，是體罰，會(huì)讓學(xué)生討厭學(xué)習(xí) 44%
中性，常見(jiàn)的教育方式，該抄就抄 40%
好，重復(fù)加深記憶 8%
說(shuō)不清 6%
2.如果要罰抄寫，你覺(jué)得該抄幾遍？
5~10遍 62%
50遍以內(nèi) 23%
我不想做這個(gè)題 12%
100~500遍 0%
3.如果你是家長(zhǎng)，你心疼嗎？
我會(huì)去找老師理論 51%
心疼歸心疼，但得聽(tīng)老師的 23%
不心疼，就得這么整才能進(jìn)步 14%
心疼，孩子手腫了，我替他抄吧 9%
4.你被罰過(guò)嗎，怎么抄完的？
我是好學(xué)生，罰抄是啥，能吃嗎？28%
4支筆的神技你懂的 23%
邊罵邊抄 22%
睡著了沒(méi)抄完，第二天…… 11%
同桌幫我一起抄 9%
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