用好微信群 建好連心橋

　　孫志江（中國(guó)旅游學(xué)院附屬中學(xué)晨光實(shí)驗(yàn)學(xué)校）：我們班有一個(gè)名為“連心橋”微信群。學(xué)生有什么事情都可以通過(guò)它來(lái)告訴我。有一次，一位叫悅悅（化名）的女生就通過(guò)這個(gè)微信群，“私信”告訴我她的煩惱。

　　“老師，您快說(shuō)說(shuō)思雨（化名）吧！昨天我剛和天天（化名）說(shuō)了幾句話，思雨同學(xué)就當(dāng)著很多同學(xué)面說(shuō)我和天天那個(gè)嘍。”看完這段文字，我想“那個(gè)嘍”可能就是這個(gè)年齡段的孩子對(duì)早戀的理解吧。在給悅悅的微信回復(fù)中我這樣寫道：感謝悅悅把孫老師當(dāng)成知心朋友，老師相信你和天天的純真友誼，老師更相信你一定能處理好與天天的關(guān)系。另外，老師給你一個(gè)小小建議，除了和天天交朋友外，老師還希望你能和更多的同學(xué)一起分享你的快樂(lè)和煩惱，這樣你就會(huì)交到更多的好朋友。”悅悅聽(tīng)從了我的建議。一段時(shí)間以后再也沒(méi)有同學(xué)提起此事了。

　　一個(gè)小小的微信群，讓我不經(jīng)意之間走進(jìn)了孩子的內(nèi)心世界，把很多老師看做頭疼的問(wèn)題用“連心橋”這樣的形式巧妙地化解了。

微信群內(nèi)學(xué)分享

　　孫春霞（北京市順義區(qū)楊鎮(zhèn)第二中學(xué)）：我用微信源自老同學(xué)的聚會(huì)，同學(xué)們經(jīng)常用微信發(fā)聚會(huì)通知，就我收不到，接到電話才聚到一起。“下次聚會(huì)前你必須開(kāi)通微信！”老班長(zhǎng)的“最后通牒”讓我以最快的速度學(xué)習(xí)建立起微信。

　　沒(méi)想到，微信對(duì)我后來(lái)的學(xué)習(xí)和工作帶來(lái)了巨大的影響：每當(dāng)學(xué)校有會(huì)議通知，同事間都互相發(fā)語(yǔ)音作為提醒；哪位老師有了好的文章，一定會(huì)在微信上分享，讓其他同事及時(shí)閱讀、評(píng)價(jià)、享用，以致分享到更多的朋友間；因?yàn)橛辛宋⑿牛覀兛梢缘谝粫r(shí)間分享同事們的喜悅和悲傷，我的同事就是在微信中讓大家知道了她的兒子在學(xué)校里是多么的優(yōu)秀……

　　因此，微信正在校園里起到更大的作用：建立和諧的同事間的關(guān)系；傳輸有利于工作、生活的資料等。

　　如今，學(xué)校的無(wú)線網(wǎng)絡(luò)鋪設(shè)日趨完善，今后微信會(huì)有更廣的作用，將家長(zhǎng)、學(xué)生、老師緊密地聯(lián)系起來(lái)，構(gòu)建更牢固的聯(lián)系紐帶。

微信圈里巧溝通

　　孫雅賢（北京市大興區(qū)孫村中學(xué)）：某家長(zhǎng)在微信群中發(fā)了兩張照片，內(nèi)容為作業(yè)的個(gè)別錯(cuò)字老師沒(méi)有圈出，只打了個(gè)大大的對(duì)鉤。于是，一石激起千層浪，多位家長(zhǎng)紛紛在微信圈中訴說(shuō)對(duì)這位老師的不滿。后來(lái)，有幾位家長(zhǎng)還找到校長(zhǎng)，“彈劾”了這位任課老師。這位老師只得在家長(zhǎng)會(huì)上公開(kāi)道歉。這都是微信“惹的禍”啊！但究其原因，我認(rèn)為，除了這位老師本身的工作有所欠缺外，關(guān)鍵原因還出在老師與家長(zhǎng)的溝通不暢。

　　現(xiàn)代化的溝通手段多種多樣，但無(wú)論哪種方式，溝通的關(guān)鍵還在于你是否走進(jìn)家長(zhǎng)的內(nèi)心。要干好工作，我們就要弄清家長(zhǎng)到底需要老師為孩子做什么。每個(gè)家長(zhǎng)都關(guān)注自己孩子的成長(zhǎng)，所以我們不妨利用微信發(fā)布孩子在校生活的視頻、照片等，讓家長(zhǎng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，這種變相的表?yè)P(yáng)讓家長(zhǎng)倍感欣慰；為了使家長(zhǎng)配合學(xué)校工作，我們可以曬出自己的心得、感悟，甚至是苦惱，這樣家長(zhǎng)就會(huì)了解我們，幫助我們，進(jìn)而積極參與到學(xué)校教育活動(dòng)中來(lái)；為了拉近與家長(zhǎng)關(guān)系，我們還可以對(duì)家長(zhǎng)發(fā)的內(nèi)容點(diǎn)個(gè)贊，發(fā)幾條評(píng)論，無(wú)形中，教師與家長(zhǎng)的關(guān)系就近了許多。在微信圈里，老師對(duì)孩子的缺點(diǎn)不公開(kāi)，私下與家長(zhǎng)探討，這樣，溝通的效果會(huì)好很多。此外，還要注意，微信有自己的優(yōu)勢(shì)，但不如面談、家訪的方式給人感覺(jué)親近，所以，我們還要注意微信與其他溝通方式的巧妙結(jié)合。

微信幫新老師樹威信

　　張夢(mèng)初（北京市房山區(qū)南尚樂(lè)中學(xué)）：作為一個(gè)新老師，我工作第二年便接手了一個(gè)“半路班”，任該班的班主任。第一次家長(zhǎng)會(huì)上，我從家長(zhǎng)的臉上解讀出了他們的想法——他們并不接受我。利用“職權(quán)”，我加了班上所有孩子家長(zhǎng)的微信并建立了一個(gè)我們班家長(zhǎng)的微信群。開(kāi)始實(shí)施“打動(dòng)家長(zhǎng)柔軟內(nèi)心”的計(jì)劃——“夢(mèng)初老師每日支招”。

　　每天，我都找一個(gè)這個(gè)時(shí)段的孩子特有的問(wèn)題或者現(xiàn)象和家長(zhǎng)談?wù)勎业目捶ǎ⑶覟榧议L(zhǎng)支招，最后還呼吁家長(zhǎng)們把自己遇到的難題發(fā)給我，由我發(fā)到群中，大家一起解決。最開(kāi)始，在群里回復(fù)我的家長(zhǎng)是少之又少。然而，情況漸漸地發(fā)生了改變?；蛟S是我每日一支招的堅(jiān)持打動(dòng)了家長(zhǎng)，亦或許是我給家長(zhǎng)發(fā)的“問(wèn)題”、“支招”真為他們解決了煩惱，總之，越來(lái)越多的家長(zhǎng)開(kāi)始和我交流，開(kāi)始在群里面和我互動(dòng)?，F(xiàn)在我們班的微信群，儼然就是一個(gè)其樂(lè)融融、一個(gè)家長(zhǎng)的問(wèn)題31個(gè)人給解決的大家庭。

　　俗話說(shuō)：親其師信其道，一個(gè)個(gè)孩子被我們教育得既愛(ài)學(xué)習(xí)又有禮貌，還有個(gè)性；一位位家長(zhǎng)因我們的支招而和孩子關(guān)系日益融洽……微信幫我在家長(zhǎng)中樹立了很大的威信！

微信成家校溝通新模式

　　阮勝明（安徽省銅陵縣董店中學(xué)）：教師理應(yīng)做一個(gè)“與時(shí)俱進(jìn)”的人。同樣，班級(jí)管理也要與時(shí)俱進(jìn)。在“微信”被越來(lái)越多的使用者日益青睞熱衷的當(dāng)下，我們的班級(jí)管理也可以充分發(fā)揮微信的作用。于是，在本學(xué)期開(kāi)學(xué)之初的家長(zhǎng)會(huì)上，我向家長(zhǎng)公布了我的微信號(hào)，告訴已經(jīng)開(kāi)通微信的家長(zhǎng)朋友可以加我。開(kāi)始，有幾個(gè)家長(zhǎng)加了我。漸漸地，越來(lái)越多的家長(zhǎng)加我為好友。到目前為止，只有三位家長(zhǎng)（其實(shí)應(yīng)該說(shuō)是代理家長(zhǎng)，他們年紀(jì)偏大基本不會(huì)使用微信）還沒(méi)有加進(jìn)來(lái)。我看時(shí)機(jī)已經(jīng)成熟，就順勢(shì)建立了一個(gè)家長(zhǎng)微信群。我通過(guò)這個(gè)微信群，把當(dāng)天的所有科目的作業(yè)傳達(dá)給家長(zhǎng)，然后要求他們督促孩子認(rèn)真完成老師所布置的作業(yè)。我還利用微信及時(shí)跟家長(zhǎng)緊密聯(lián)系，共同做好學(xué)生的教育工作?！　∥⑿胖饾u成為了家校溝通新模式。微信圈運(yùn)行半年來(lái)，應(yīng)該說(shuō)效果還不錯(cuò)，不但受到了家長(zhǎng)的點(diǎn)贊，更使我的班級(jí)管理節(jié)約了“成本”。我把節(jié)約下來(lái)的時(shí)間用來(lái)讀書，于是我的教育生活也開(kāi)始變得越來(lái)越豐富多彩。

　　【典型案例】

中央財(cái)大開(kāi)微信課堂邀學(xué)院人氣教師授課

　　中央財(cái)經(jīng)大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院在課堂之外，打造了一個(gè)通過(guò)微信課堂、科研助理、坐診式答疑、講座輔導(dǎo)、專業(yè)提升工作坊等學(xué)術(shù)形式，幫助全校本科生提升經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)素質(zhì)、栽培經(jīng)濟(jì)學(xué)英才的造夢(mèng)基地。

　　“太強(qiáng)大了，咱學(xué)院的‘大牛’老師們?cè)谖⑿爬镩_(kāi)了課，不管人在哪里，都可以用微信聽(tīng)老師講課，還可以直接和老師交流。”日前接受媒體采訪時(shí)，中央財(cái)經(jīng)大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院大四學(xué)生夏嘉晨按捺不住興奮。這是經(jīng)濟(jì)學(xué)院“經(jīng)濟(jì)學(xué)家夢(mèng)工場(chǎng)”出的新招——微信課堂，邀請(qǐng)學(xué)院人氣教師，面向兩個(gè)校區(qū)、本碩博三個(gè)層次的學(xué)生在線開(kāi)課。

杭州教師用微信讓孩子學(xué)英語(yǔ)

　　浙江省杭州市春蕾中學(xué)初二（２）班的班主任何元宵是一名英語(yǔ)教師，按照以往的英語(yǔ)預(yù)習(xí)方法，無(wú)非就是讀課文，背單詞，這些功課學(xué)生們可以在早自修的時(shí)候完成。而何老師則在微信上又加了一道工序：用語(yǔ)音對(duì)話的方式，讓學(xué)生們周末在家的時(shí)候先把話題聊起來(lái)。何老師會(huì)選擇像圣誕派對(duì)、生日派對(duì)這樣有意思的主題，請(qǐng)同學(xué)們用語(yǔ)音說(shuō)說(shuō)自己的想法，然后選擇一些有代表性的對(duì)話加入到自己的課件，等到上課的時(shí)候再播放給全班同學(xué)聽(tīng)。