­　　開學(xué)不到一個月的時間，很多家長已經(jīng)跟單位請過幾次假了——家長會、班級值日、家長觀摩日……如今，又多了一項“任務(wù)”：天津一所小學(xué)近日下發(fā)通知，要求家長在校門口輪流站崗值勤。

­　　發(fā)了兩張截圖，稱是幫一位天津家長反映情況：

­　　“學(xué)校老師讓全部家長輪流執(zhí)勤”的安排表達(dá)了不滿，言辭非常激烈：

­　　應(yīng)學(xué)校及教育局要求，每天都要有家長陪同學(xué)校護導(dǎo)，所以每位家長都要輪值，現(xiàn)將安排表發(fā)下，家長們保存下來，執(zhí)勤時間為7：40之前到8：00，如果有情況無法當(dāng)天執(zhí)勤，請聯(lián)系群里家長自行調(diào)整。謝謝家長們的配合。

­　　了解到事情發(fā)生在21日，事發(fā)學(xué)校是天津濱海新區(qū)一所小學(xué)，當(dāng)天老師在家長群里公布了上述通知，很多家長都在群中回復(fù)“收到”。但這位家長表示自己是不會去的，同時他還說，學(xué)校高年級以前也有過類似通知，但那時是家長自愿的。令這位家長擔(dān)心的是，去校門口輪流站崗值勤，那自己上班也會遲到，另外如果真的發(fā)生意外該怎么辦？

­　　網(wǎng)友們吵瘋了：

­　　有的網(wǎng)友支持學(xué)校做法：

­　　@青青蟲的微博：這個感覺有點過于上綱上線了。校外護導(dǎo)主要是組織低年級孩子上學(xué)時安全過馬路。一些學(xué)校校門外確實是有家長志愿者的，不過一學(xué)年也就能輪到一次吧。真去做了志愿者就會發(fā)現(xiàn)，很多家長都是在校門附近臨時停車把孩子放下來自己跑，安全上是有成年人組織引導(dǎo)的一定需要的。

­　　?

­　　@musto：粗看很氣人，細(xì)看沒問題，結(jié)合之前一則新聞，學(xué)校中午禁止學(xué)生呆在校內(nèi)，其實都是一個意思。學(xué)校擔(dān)不起責(zé)任，也找不到那么多人來看護，只能你們家長自己上了。

­　　?

­　　@沸點驍：你們都沒接送過吧？這種所謂護導(dǎo)僅僅是車到校門口，值日家長從車上接過孩子送進校門而已，這樣送孩子的車輛可以即停即走，不用亂停堵塞交通！一種家長互助形式而已，不至于這么激動吧？學(xué)校、政府、家長三方努力，我覺得還能接受，不會這么逆反，我查了一下，我孩子他們班家長一年能輪上一次就不錯了。

­　　不少網(wǎng)友表示，學(xué)校不能把鍋甩給家長：

­　　@霧灑南殿wsnD：一個場景——保安拿著工資翹著二郎腿在亭子下抽煙看家長遲到扣工資在那執(zhí)勤。

­　　?

­　　@ukato：那就不要做什么學(xué)校了，自己在家老實呆著，出事肯定找不到他。

­　　?

­　　@漂在水中間：一個學(xué)校都擔(dān)不起的責(zé)任，幾個家長就能擔(dān)得起？如果看護人員缺失，是不是可以多請幾個保安？

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­　　@每天燒水：強制輪值有點過分，一般這種事情都應(yīng)該是義務(wù)報名的。

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­　　@Cynthia凝凝凝：這是什么情況

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­　　@幫你查找：讓家長干老師應(yīng)該做的事，要老師何用

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­　　也有的網(wǎng)友表示，已經(jīng)在執(zhí)勤了：

­　　@吊睛白額少幫主：普遍現(xiàn)象，我們這兒也是這樣的。有一段時間我送大侄子上學(xué)，路口、校門口和斑馬線都有家長護送孩子，同時還有交警和協(xié)警。

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­　　@Queen_Mia：大家難道不知道家長護學(xué)崗已經(jīng)執(zhí)行了好幾年了嗎？

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­　　@SpinachSoup：我們就是啊，站在門口，和家長孩子一起。哦對了，我們還要鞠躬

­　　?

­　　在好多地方都存在，一直以來也備受爭議：

­　　有一位媽媽也曾經(jīng)發(fā)帖提問：“學(xué)校讓家長去執(zhí)勤，可以不去嗎？”

­　　不參加家委會、不去執(zhí)勤，會不會給老師留下壞印象，影響孩子學(xué)習(xí)？邀請家長幫忙做清潔、籌備活動等現(xiàn)象，在中小學(xué)、尤其是小學(xué)低年級比較普遍。

­　　自己是“自愿來幫忙”，因為家長越是愿意付出，孩子在班里的“地位”就越高。尤其在班級活動中，熱心家長幫忙布置教室、購買活動用品，那么出于感激，班主任也會對孩子給予更多關(guān)注。“幫老師做事，其實就是為了孩子。”甚至有家長直接表達(dá)了這樣的觀點。然而也有不少家長認(rèn)為，學(xué)校、老師的部分要求有些“越界”，脫離了正常的家校合作范疇。“對于父母是雙職工的家庭來說，這樣尤其不公平。”大家很清楚，家校合作對教育孩子的重要性，平時檢查作業(yè)、引導(dǎo)課外閱讀等必要的事也很上心，但有些“任務(wù)”，確實超出了家長的職責(zé)和能力范圍。

­　　班級或?qū)W校活動，為什么要讓家長“幫忙”？對此，武漢多位中小學(xué)班主任在接受采訪時表示，主要目的是為了讓家長有機會參與班級管理，也能在照顧自己孩子的同時幫助其他同學(xué)。

­　　此外，這類“求助信息”通常并非強制要求，而是“善意的邀請”。

­　　江岸區(qū)某小學(xué)班主任說，就班級活動而言，參與組織的家長有機會觀察孩子和同學(xué)在活動中的表現(xiàn)，從更多角度了解孩子的優(yōu)勢和不足，對孩子的成長更有幫助。家長通過班級活動感受班級文化，也更利于與老師之間的配合。

­　　另一位從教10多年的老師則表示，班主任通常不會對家長積極的學(xué)生給予額外關(guān)注或照顧，也更希望來“幫忙”的家長善于在活動中協(xié)助老師，關(guān)照到全班學(xué)生，而不是只盯著自家孩子。

­　　家長該不該到學(xué)校幫忙，家校合作的“界限”到底在哪里？武漢市功勛班主任、七一華源中學(xué)語文組組長梅麗旻表示，在教育孩子上，老師和家長應(yīng)“守土有疆，各盡其責(zé)”，而非相互推卸或越俎代庖。

­　　梅麗旻以“打掃教室”為例分析說，如果是小學(xué)低年級孩子，勞動能力還不足以把教室整理好，偶爾有熱心家長能夠到場進行示范，對孩子們是一種陪伴、教導(dǎo)，未嘗不可。但如果高年級還是如此，顯然就逾越了邊界。