­　　京津冀代表委員共話協(xié)同發(fā)展

­　　全國(guó)人大代表、北京大學(xué)校長(zhǎng)林建華：利用慕課技術(shù)促進(jìn)京津冀教育協(xié)同發(fā)展

­　　以疏解非首都功能為“牛鼻子”推動(dòng)京津冀協(xié)同發(fā)展過(guò)程中，優(yōu)質(zhì)教育資源成了香餑餑。全國(guó)人大代表、北京大學(xué)校長(zhǎng)林建華建議，利用慕課技術(shù)促進(jìn)京津冀教育協(xié)同發(fā)展。

­　　林建華說(shuō)，慕課（MOOC）是英語(yǔ)“大規(guī)模開放在線課程”的縮寫，這項(xiàng)技術(shù)2012年誕生后迅速席卷全球。

­　　2013年4月，我國(guó)東西部高校課程共享聯(lián)盟在國(guó)家教育部的指導(dǎo)下成立，北京大學(xué)任理事長(zhǎng)單位，復(fù)旦大學(xué)、南京大學(xué)、吉林大學(xué)、山東大學(xué)、中山大學(xué)、四川大學(xué)、蘭州大學(xué)、重慶大學(xué)為副理事長(zhǎng)單位，起初的受益地區(qū)主要是西部教育薄弱地區(qū)。聯(lián)盟的愿景是：共建共享更多優(yōu)質(zhì)課程，提升教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)教育公平。這個(gè)愿景也符合國(guó)家實(shí)現(xiàn)全面小康對(duì)教育的要求。

­　　林建華表示，慕課技術(shù)誕生的初衷是推動(dòng)知識(shí)和教育資源共享，有媒體曾預(yù)言它將會(huì)打破國(guó)界、顛覆學(xué)校。我相信知識(shí)和教育自有其永恒價(jià)值，但慕課技術(shù)在推動(dòng)共享方面確實(shí)發(fā)揮了巨大作用。五年來(lái)，有2000所學(xué)校、超過(guò)一千萬(wàn)學(xué)生參與在線學(xué)習(xí)并獲得學(xué)分。東西部高校課程共享聯(lián)盟面向全國(guó)的大學(xué)生開放。

­　　京津冀地區(qū)高校資源豐富，成為提供優(yōu)質(zhì)共享課程資源的主要來(lái)源之一，與此同時(shí)，也歡迎京津冀地區(qū)內(nèi)的高校學(xué)生加入聯(lián)盟找到自己所需要的課程。特別是學(xué)生還可以通過(guò)慕課技術(shù)和充分的預(yù)習(xí)準(zhǔn)備，實(shí)現(xiàn)對(duì)課堂內(nèi)外時(shí)間的重新調(diào)整，將學(xué)習(xí)的決定權(quán)從教師轉(zhuǎn)移給學(xué)生，充分利用課堂內(nèi)的寶貴時(shí)間，更專注于主動(dòng)的基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，師生共同研究解決本地化或全球化的挑戰(zhàn)以及其他現(xiàn)實(shí)世界面臨的問(wèn)題。

­　　針對(duì)“北京大學(xué)整體搬遷到雄安新區(qū)”的傳言，林建華表示，

­　　結(jié)合首都“四個(gè)中心”城市戰(zhàn)略定位，北京大學(xué)在培養(yǎng)人才、學(xué)術(shù)研究、服務(wù)社會(huì)、傳承弘揚(yáng)文化、國(guó)際合作交流等方面都可以發(fā)揮更大作用。

­　　北大要扎根北京，要把北京的事情做好，這個(gè)定位是明確的。但在京津冀協(xié)同發(fā)展國(guó)家戰(zhàn)略深入推進(jìn)實(shí)施過(guò)程中，支持雄安新區(qū)建設(shè)也是我們責(zé)無(wú)旁貸的政治任務(wù)。

­　　目前北京大學(xué)與雄安新區(qū)已經(jīng)開展了合作對(duì)接，初步考慮是北京大學(xué)發(fā)揮醫(yī)療資源優(yōu)勢(shì)，在雄安新區(qū)建立學(xué)科齊全，集科學(xué)研究、人才培養(yǎng)、醫(yī)療服務(wù)于一體的一流醫(yī)學(xué)中心，為雄安新區(qū)未來(lái)發(fā)展?fàn)I造良好環(huán)境。