為減少手機對學習影響廣東中學開設(shè)“手機保管室”

來源:信息時報 2017-09-28 09:54 http://www.ghqlgyb.cn/

　　效果：孩子成績提高，家長態(tài)度有變

　　在建立手機保管室前，學校先與家長進行了溝通。大多數(shù)家長都十分支持學校的管理方式，認為這樣有利于孩子專心學習。“孩子還不能完全抵擋誘惑，必要的隔離措施還是需要的”，家長廖先生說。

　　但有少數(shù)家長認為“孩子不能隨時聯(lián)系自己不放心”，甚至覺得隔離不能鍛煉孩子的自覺自律。校方表示，現(xiàn)在的中小學設(shè)施十分完善，校園內(nèi)通常設(shè)置有公共電話或者校園座機。如果學生有緊急狀況，也可以通過老師即刻聯(lián)系家長。

　　“剛開始不贊成的家長也漸漸接受了我們的手機保管室，因為他們孩子的成績確確實實提起來了。”賀主任說。

　　學生手機如何管？

　　有限使用

　　（代表學校：華師附中）

　　學校把手機管理的問題交給學生決定，由學生開展廣泛的調(diào)查后，最后由學生制訂出手機的使用辦法——學生可以帶手機回校，但在教學區(qū)（教室、實驗室、體育場館、圖書館、音樂舞蹈室等）不得使用，讓學生養(yǎng)成自覺自主自我管理的良好習慣。

　　老師保管

　?。ù韺W校：廣州中學）

　　廣州中學（原47中）制定了《學生手機管理規(guī)定》，明確學生在校期間不允許使用手機。若帶手機回校，需要統(tǒng)一交給生活老師管理，周日晚休前由宿舍長將手機收齊交給生活老師，周五午休后領(lǐng)回交回給學生。每周一上午在班群向家長通報上交手機名單。一旦在校園被發(fā)現(xiàn)使用手機，將沒收手機直到學期結(jié)束才退還。

　　統(tǒng)一存放

　　（代表學校：廣州一中）

　　借助第三方介質(zhì)統(tǒng)一管理，比如說讓學生把手機放進保險柜、雜物柜等等，既保護了學生隱私，也減少老師托管的責任。

　　懲罰措施

　　不少學校會把手機管理與學生考評、住宿相掛鉤。在廣州六中宿舍禁用智能機，如發(fā)現(xiàn)三次，要進行停宿處理。

　　南武中學發(fā)現(xiàn)學生違規(guī)帶手機，第一次違規(guī)沒收手機取消評優(yōu)資格，第二次違規(guī)，由德育處給予學校處分處理，沒收手機至高考后歸還，同時由家長帶回家教育。

　　聲音：沒有法規(guī)難管理

　　“一些國家有立法，學生不能攜帶手機進入校園。而我們沒有相關(guān)法律，許多學生認為手機是自己的私人財產(chǎn)，學校無權(quán)管理。”來自廣州市西關(guān)外國語學校的班主任黎老師說無奈地說，“管理的難度很大，既不能搜書包，學生拒交手機時我們又不能搶。學生不配合，只能通知家長，還遇到過叛逆期的學生報警，告訴警察父母要收他手機。”

　　“手機對于未成年人，就相當于可隨身攜帶的‘網(wǎng)吧’，部分學生癡迷手機的程度很高。而學校對于手機管理，來來去去只能暫為代管，沒有什么新的招數(shù)了。”黎老師多次與家長溝通，表示一些家長希望能制定相關(guān)法規(guī)管理學生手機。