杭州一校長(zhǎng)為哄一年級(jí)小男孩上學(xué) 臨時(shí)將學(xué)校改名“幼兒園”

來(lái)源:錢(qián)江晚報(bào) 2017-09-20 08:52 http://www.ghqlgyb.cn/

讀小學(xué)前，爸媽該做些什么

　　杭州青藍(lán)小學(xué)曾對(duì)一年級(jí)100位家長(zhǎng)進(jìn)行幼小銜接問(wèn)卷調(diào)查，內(nèi)容包括知識(shí)、習(xí)慣、生活自理能力、幼兒心理等。

　　調(diào)查結(jié)果顯示，家長(zhǎng)最怕孩子在識(shí)字方面存在問(wèn)題，所以為此做的準(zhǔn)備也是最充分的。但其他幾項(xiàng)重要內(nèi)容卻往往被家長(zhǎng)忽視了。

　　其實(shí)，比起多認(rèn)幾個(gè)字，培養(yǎng)孩子的注意力和自我管理能力，更有助于孩子適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活。

　　據(jù)幾位小學(xué)校長(zhǎng)總結(jié)，在上小學(xué)前，一般存在三種類(lèi)型的家長(zhǎng)：

　　1、急功近利型。沒(méi)上小學(xué)前報(bào)很多培訓(xùn)班，霸占孩子的大量時(shí)間，為的是讓孩子提前進(jìn)入一年級(jí)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，最后往往導(dǎo)致孩子在課堂上不愿意聽(tīng)講，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣。

　　2、任由發(fā)展型。任由孩子成長(zhǎng)，造成孩子太有個(gè)性，而且好動(dòng)，個(gè)人意愿比較強(qiáng)。

　　3、溫室培育型。這類(lèi)家長(zhǎng)什么事都代替包辦，最后孩子什么事都不會(huì)做。

　　這些爸媽表現(xiàn)不同，但都屬于沒(méi)有做好幼小銜接。那么，這個(gè)階段，爸媽們到底該做些什么呢？

　　杭師大附小校長(zhǎng)孫麗女認(rèn)為，幼小銜接，爸媽需要做四件事——

　　1、幫助孩子積極轉(zhuǎn)換角色，告訴孩子當(dāng)小學(xué)生和念幼兒園有哪些不同，而不是通過(guò)夸張描述，讓孩子畏懼學(xué)校和老師。

　　2、引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和時(shí)間觀念，抵消孩子新入校的陌生感，提高孩子的適應(yīng)力，這有助于預(yù)防今后作業(yè)拖拉等壞習(xí)慣。

　　3、和孩子一起準(zhǔn)備必要的學(xué)習(xí)和生活用品。比如餐具等。

　　4、告訴孩子上小學(xué)的一些基本信息，培養(yǎng)自理能力。比如，寫(xiě)自己的名字、父母的名字、聯(lián)系電話，知道每天上下學(xué)的路線、家庭地址等。

　　杭州半山實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)周曉婷說(shuō)，父母應(yīng)該提前明白三個(gè)道理——

　　1、每個(gè)孩子都是不同的，意識(shí)到什么才是最適合孩子的。

　　2、習(xí)慣是孩子持續(xù)發(fā)展的最大資本。

　　3、所有的過(guò)程中，成功和失敗都需要經(jīng)歷，這樣才能培養(yǎng)孩子健全的人格。