令人奇怪的是,“要分”現(xiàn)在可不是差生的專利,而是整個學(xué)生群體的行為。“關(guān)鍵是,他們會覺得別人去要分了,自己不去就會落后,所以一出分就都去磨老師。”任老師說。
任老師表示,“差生可能有一個‘合格’就可以了,越是學(xué)習(xí)好的學(xué)生越會來‘要分’。他們會羅列出各種理由,保研、出國、申請獎學(xué)金、評優(yōu),好像你不給他提分上去你就是跟他的人生過不去。”
學(xué)生的“不安分”還表現(xiàn)在,學(xué)生比老師還要“世俗”,老師反而被學(xué)生“社會化”。
一位985高校老師說:“現(xiàn)在學(xué)生發(fā)紅包很普遍。”這位老師表示,自己曾經(jīng)收到過一個班長的紅包。“他各方面都很積極,就是學(xué)習(xí)差一點,所以可能就想用這種方式提高自己的成績吧,每次考試后就給我發(fā)微信,我覺得真是挺恐怖的。”
此外,“老板”這一稱呼在導(dǎo)師與學(xué)生之間流行多年,師生關(guān)系之間僅靠利益維系的現(xiàn)象越來越多。北京某知名研究機構(gòu)的一位老師告訴記者,他遇到叫自己“老板”的學(xué)生,表面對老師十分尊敬,但是一檢查研究成果卻發(fā)現(xiàn),很多內(nèi)容都是應(yīng)付了事,對于導(dǎo)師平常安排的工作也是能拖就拖,能躲就躲。