在英國,所有學校都必須制定完善且強有力的反欺凌政策,來預防和應對一切形式欺凌事件的發(fā)生,告知所有的教師、學生和家長,并按計劃在校內(nèi)開展校園欺凌預防活動,讓學生清楚地意識到校園欺凌是不被容許的。在課堂或活動、會議中,學校讓學生討論他們被欺凌的原因,并主動搜索學生之間存在的隱性沖突,第一時間防止欺凌事件的發(fā)生。
一旦發(fā)生欺凌事件,學校會迅速處理。英國教育部在2013年頒布的“學校行為紀律”中明確表明,教師有權(quán)在校內(nèi)和校外對學生進行管教。學生一旦出現(xiàn)法律禁止的行為,校長即可依法處以課后留?;蛲W處分,不予寬貸,以遏止類似行為發(fā)生。
針對問題學生,學校負有教育、輔導和改善的責任。英國政府要求學校為有不良行為、可能被停學的學生提供校內(nèi)短期的教學及行為支持輔導,協(xié)助學生改善其偏差行為。一所或幾所學校可成立支持輔導班,實施專項特殊教育課程,協(xié)助學生改善學習、管理情緒、矯正行為等。
當特定學生在接受學校輔導后仍沒有明顯改善,存在被永久停學的風險時,學校即需針對此類有需求的學生,實施有外部資源投入的行為輔導支持方案,以期改善其行為表現(xiàn)或出勤率。此外,學校在啟動行為輔導支持方案前,必須與學生家長進行面談,使他們了解在此方案實施過程中應有的認知與責任。