如何搭建校園欺凌“防護(hù)網(wǎng)”？英國(guó)人是這樣做的
替代教育服務(wù)
“轉(zhuǎn)介學(xué)校”改善學(xué)生行為和學(xué)科能力
在英國(guó)，有嚴(yán)重欺凌等偏差行為的學(xué)生會(huì)受到學(xué)校的停學(xué)處罰。但法律規(guī)定，地方教育局必須為學(xué)齡兒童提供義務(wù)教育。因此，因偏差行為而遭停學(xué)的學(xué)生，從停學(xué)第六天起，應(yīng)當(dāng)接受地方教育局提供的替代教育服務(wù)，繼續(xù)接受教育。此類(lèi)替代教育服務(wù)可由非營(yíng)利組織、企業(yè)及私立學(xué)校提供，但需經(jīng)政府認(rèn)可。“轉(zhuǎn)介學(xué)校”為此種學(xué)校類(lèi)型之一，有專(zhuān)職教師負(fù)責(zé)，并配有教學(xué)助理、學(xué)習(xí)指導(dǎo)員等支持教學(xué)人員，根據(jù)學(xué)生個(gè)體差異與需求提供全日或半日的教育服務(wù)。與普通學(xué)校相比，“轉(zhuǎn)介學(xué)校”對(duì)國(guó)家課程內(nèi)容進(jìn)行了一定調(diào)整，將課程重心放在了基本學(xué)科能力和學(xué)生行為改善上，一段時(shí)間后對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)估。符合標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生可轉(zhuǎn)回普通學(xué)校，否則繼續(xù)接受培訓(xùn)，直至達(dá)標(biāo)。
為應(yīng)對(duì)復(fù)雜多樣的欺凌事件，英國(guó)各地政府也引入了其他的替代教育服務(wù)，例如聘用心理輔導(dǎo)師為學(xué)生提供教育心理服務(wù)，也有為家長(zhǎng)提供的執(zhí)業(yè)心理咨詢(xún)志愿者，協(xié)助教師了解學(xué)生的困境及問(wèn)題，以提供適合的教學(xué)及教育措施。
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