“農(nóng)村義務(wù)教育的結(jié)構(gòu)性超編問題,是在上世紀(jì)90年代末就開始出現(xiàn)的,”北京大學(xué)(分?jǐn)?shù)線,專業(yè)設(shè)置)中國教育財(cái)政科學(xué)研究所劉明興教授向記者解釋,“農(nóng)村教師會(huì)爭取向城市調(diào)動(dòng),久而久之,就造成了這個(gè)局面。這個(gè)問題一直到現(xiàn)在都很難解決。”
在前些年的全國農(nóng)村學(xué)校布局調(diào)整中,大量的小規(guī)模學(xué)校被撤并。在農(nóng)村人口向城鎮(zhèn)流動(dòng)的背景下,城鎮(zhèn)里的學(xué)校班級(jí)擴(kuò)大,而農(nóng)村學(xué)校的規(guī)模逐漸縮小。
“這樣下去我們只有被撤并一條路。”洞子溝小學(xué)的一位教師說。“農(nóng)村需要的是好老師,不是教學(xué)樓,不是多媒體。”這里的老師經(jīng)常在網(wǎng)上的一些支教論壇發(fā)帖,請(qǐng)求年輕人來洞子溝小學(xué)支教。
但對(duì)支教者來說,在鄉(xiāng)村小學(xué)任教只是暫時(shí)的,大多數(shù)人還有自己的家庭責(zé)任,不可能一輩子待在鄉(xiāng)村。
“畢竟人往高處走,如果要一輩子待在鄉(xiāng)下,對(duì)于如今的年輕人來說,也是非常難做到的。”趙蕾說。