為孩子不落后貴也要培訓(xùn) 教育專家：切莫讓興趣成厭惡
腦科學(xué)專家：孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)是關(guān)鍵
腦科學(xué)專家洪蘭表示：“大腦是有限的資源，它如果這方面好，一定有另一方面的不足。孩子不可能什么都知道，所以我們應(yīng)該順應(yīng)他的長處，把他的長處跟別人搭配，科技整合、團(tuán)隊(duì)合作，就會(huì)成就一番事業(yè)。”
洪蘭說，在德國曾有一種理論：學(xué)習(xí)一定要很早開始，腦部這塊區(qū)塊才會(huì)愈來愈大。過了青春期，就算每天練八小時(shí)也沒用。這曾引起歐洲父母的恐慌。但后來經(jīng)過研究發(fā)現(xiàn)，只有自愿主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的區(qū)塊才會(huì)變大，對(duì)腦神經(jīng)鏈接的密度才有幫助。被動(dòng)是沒有用的。這樣的學(xué)習(xí)也包括兒童興趣班的培訓(xùn)。
心理專家：兒童學(xué)知識(shí)不能搶跑
心理專家周永梅說，過早識(shí)字弊大于利，有些家長追求潛能開發(fā)，讓他們通過全腦開發(fā)的方式過早識(shí)字，不是讓孩子自然的識(shí)字，而是通過集中死記硬背或者潛能開發(fā)的方式把字記住。
周老師說，這種方式，表面上看孩子是比別人多認(rèn)識(shí)了一些字，但對(duì)于孩子的發(fā)展是不利的，會(huì)讓孩子過早的符號(hào)化，會(huì)影響孩子想象力的發(fā)展，也會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)興趣。兒童課要以尊重孩子意愿、培養(yǎng)孩子興趣為主，不可讓興趣課變成了壓力課。
沈陽晚報(bào)、沈報(bào)融媒主任記者 吳強(qiáng)
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