­　　視頻課、直播課、在線補習(xí)……炎炎暑期，不少孩子孵在空調(diào)房里，在線接受網(wǎng)課培訓(xùn)。在朋友的推薦下，林女士抱著嘗鮮的心態(tài)，在暑假里帶著兒子參加了“學(xué)而思網(wǎng)校”的1元體驗課程。

­　　10節(jié)課，真的只花了1元錢，“學(xué)而思”還財大氣粗地給每一名試用家長快遞了一套教材。但她和孩子卻中途放棄了，為什么？

­　　某互聯(lián)網(wǎng)教育機構(gòu)的在線課程網(wǎng)頁。人民網(wǎng) 圖

­　　學(xué)前兒童要會算三角形內(nèi)角和

­　　在線支付好1元以后，林女士根據(jù)要求在iPAD上安裝了學(xué)而思網(wǎng)校的APP，按常規(guī)注冊用戶，填妥資料。

­　　根據(jù)6歲兒子的年齡和數(shù)學(xué)掌握程度，她選擇了“小學(xué)數(shù)學(xué)暑期強化班”。其實，她兒子暑假之后才上小學(xué)。

­　　為此，林女士特地咨詢了網(wǎng)校分派給她的“一對一輔導(dǎo)”——王老師，并提及了自己對超前學(xué)習(xí)的擔心。

­　　王老師回答說：“沒有關(guān)系，來‘學(xué)而思’學(xué)習(xí)的孩子，很多都是幼兒園中班就開始學(xué)一年級課程，只要按照網(wǎng)課老師指導(dǎo)，就能跟上學(xué)習(xí)進度，超前學(xué)習(xí)沒有問題。”

­　　等林女士給兒子上了第一次網(wǎng)課，才知道這個“超前”到了怎樣的地步。她向解放日報·上觀新聞記者展示了一份課程表。

­　　這個“小學(xué)新一年級強化班”的10節(jié)課，主題分別是：

­　　1，推理比較；2，線角初步；

­　　3，加減法應(yīng)用初步；4，折疊分割思想；

­　　5，時間的認知；6，方向與坐標；

­　　7，疊加覆蓋問題；8，統(tǒng)計初步；

­　　9，益智趣題；10，感受圖形之美。

­　　就拿第二講《線角初步》來說，課程已經(jīng)涉及銳角、直角、鈍角這些幾何概念，而且在網(wǎng)上直播課中，老師直接灌輸給孩子“三角形內(nèi)角之和為180°”這樣的學(xué)科知識點。林女士比較了一下，感覺在正常的課程教學(xué)大綱中，這應(yīng)該至少是小學(xué)生三四年級的內(nèi)容。

­　　林女士選擇晚飯后18：45分開始上課，直到20：25分下課，中間休息10分鐘。但是，差不多1小時以后，兒子開始開小差、坐不住。上完《線角初步》，林女士對“幼升小”孩子如此超綱上課產(chǎn)生了反感，而且兒子的反饋也讓她有所憂慮。

­　　比如，在講到兩條直線的夾角度數(shù)不同，分別構(gòu)成銳角、鈍角和直角這個知識點，兒子明顯沒有掌握，或者說沒有“記住”。高考選理科的林女士認為，“記住”這個知識點其實沒有什么意義，如果沒有后續(xù)的幾何課程系統(tǒng)化學(xué)習(xí)，這個知識點也就浪費了，“更別提三角形內(nèi)角和了”。