­　　[現(xiàn)象]“學(xué)霸”不流行上培訓(xùn)補(bǔ)習(xí)班

­　　之所以有著超乎常人的英語演講能力，胡敏心得益于有一名當(dāng)大學(xué)英語老師的媽媽。胡媽媽告訴記者，胡敏心直到6歲才開始接觸英語，主要是聽英語故事、看繪本和英文電影。但直到現(xiàn)在都從未要求她強(qiáng)記英語單詞和語法知識(shí)。“演講、交流的能力，比詞匯量和語法更有利于孩子的英語學(xué)習(xí)。”在胡媽媽眼里，胡敏心能練成“全能選手”，主要還是時(shí)間比較充裕，效率高，而且從未被逼上過培訓(xùn)補(bǔ)習(xí)班。“我們鼓勵(lì)她做自己想做的事，如果在學(xué)校跟得上老師的教學(xué)，就沒必要把時(shí)間都浪費(fèi)在補(bǔ)課上。”事實(shí)上，胡敏心的學(xué)習(xí)成績很好，初一年級(jí)的每場(chǎng)考試，都排在全年級(jí)前十名。

­　　記者也在采訪中發(fā)現(xiàn)，今年冒出的多名“學(xué)霸”，似乎都沒上過培訓(xùn)補(bǔ)習(xí)班。比如今年高考獲得全省理科第一名的李嘯宇，從小到大都沒參加過任何培訓(xùn)班；以681分獲得全省文科裸分第一的雷詠荃，會(huì)主持會(huì)表演，除了小學(xué)學(xué)過珠心算，之后再?zèng)]上過培訓(xùn)補(bǔ)習(xí)班；長郡中學(xué)的趙叢叢是長沙市理科第一名，畫畫音樂樣樣拿手，不過也沒有課外補(bǔ)習(xí)的經(jīng)歷。

­　　分析

­　　補(bǔ)習(xí)只能當(dāng)“夾心餅干”

­　　填肚的“主食”還是在學(xué)校

­　　該不該上培訓(xùn)補(bǔ)習(xí)班，教育專家們?nèi)绾慰创兀?/p>

­　　長沙市中雅培粹學(xué)校教務(wù)處主任曹志鵬認(rèn)為，不少家長在培訓(xùn)補(bǔ)習(xí)的問題上存在誤區(qū)。“有人覺得學(xué)校課堂沒什么用，把所有重心都放在了課外的培訓(xùn)補(bǔ)習(xí)上，這樣其實(shí)是本末倒置。”曹志鵬打了個(gè)形象的比方，如果把學(xué)習(xí)知識(shí)當(dāng)作吃飯，填飽肚子的主食應(yīng)該是學(xué)校的課堂學(xué)習(xí)；課外的培訓(xùn)補(bǔ)習(xí)只能算作“夾心餅干”。“‘夾心餅干’可以填填肚子，換換口味，但如果把它當(dāng)作主食，那絕對(duì)不利于一個(gè)孩子的成長。”

­　　暑假來了，中雅培粹學(xué)校校長李亮也表示，除了培訓(xùn)補(bǔ)習(xí)，其實(shí)孩子們?cè)谑罴倏梢宰龊芏嗍隆?ldquo;很多家長似乎忘記了假期是‘假’。把孩子的暑假安排得滿滿當(dāng)當(dāng)：興趣班、文化課補(bǔ)習(xí)班輪番上陣，除了吃飯、睡覺就是上課，要么就是奔波在補(bǔ)習(xí)班轉(zhuǎn)場(chǎng)的路上。假期的初衷，是為了讓孩子放松身心、好好休息的。”

­　　他還提醒家長，暑假的主人是孩子，在對(duì)暑假的計(jì)劃以及體驗(yàn)中，家長不能越俎代庖，強(qiáng)行讓孩子按照自己的想法做事。“家長可以引導(dǎo)、溝通，大家一起討論安排暑期計(jì)劃，但一定將孩子的意愿充分考慮，因?yàn)槭罴偈呛⒆拥摹?rdquo;

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