海歸名校女生在山區(qū)支教兩年 離開前找好“接班人”補(bǔ)缺
將畫畫引入課堂
趙一蓉在接受澎湃新聞采訪時(shí)說，她剛到汕頭農(nóng)村時(shí)，雖然也做了各種各樣的心理準(zhǔn)備，包括從支教組織“美國中國”那里了解了不少情況，但真正到紅場希望小學(xué)時(shí)，她還是看到了很多之前意想不到的情況。
“我教語文和英語，語文的挑戰(zhàn)多。比如班上學(xué)生接觸到的東西少，上課很羞澀，不敢回答，遇到開放性的問題特別畏難。”像大多數(shù)支教老師一樣，趙一蓉也經(jīng)歷了手足無措的階段。她不知道如何與學(xué)生們建立互相信任的關(guān)系，不過她很快做了各種嘗試，鼓勵(lì)他們發(fā)言。
“5年級(jí)21個(gè)孩子，現(xiàn)在只有18個(gè)，有些因?yàn)榘峒?，家里因素，和父母出去打工。最開始，21個(gè)人沒有人能上80分，4個(gè)同學(xué)基本不會(huì)寫字，除了自己的名字其他基本不會(huì)寫。當(dāng)時(shí)很不理解，但現(xiàn)實(shí)就是這樣。”
趙一蓉做了很多主動(dòng)溝通，課上和學(xué)生們交流，課下和學(xué)生們聊天，也做了觀察，她發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)同學(xué)課下喜歡自己坐在座位上涂鴉，甚至有的會(huì)用粉筆在黑板上畫畫。她決定讓他們自己制作語文課本，讓把他們對(duì)課本課文的理解畫下來。“他們很開心，與我分享。慢慢的他們開始口頭上包括語言文字上都進(jìn)步。”
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