傳統(tǒng)中醫(yī)班再續(xù)前緣

傳承中醫(yī)“原始基因”

　　曲夷博士畢業(yè)后留校，當(dāng)了老師。2006年，她接到了一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)――為新開的傳統(tǒng)中醫(yī)班擔(dān)任學(xué)業(yè)導(dǎo)師，講授《傷寒論選讀》。

　　盡管中醫(yī)少年班停辦，山東中醫(yī)藥大學(xué)探索的腳步卻沒有停止。停辦少年班10年后醞釀設(shè)立的傳統(tǒng)中醫(yī)班，根據(jù)學(xué)習(xí)成績(jī)、加試成績(jī)，從剛升入大二、本碩連讀七年制學(xué)生里，選拔出可以進(jìn)入傳統(tǒng)中醫(yī)班的人選。中醫(yī)少年班的辦學(xué)理念、培養(yǎng)模式、教學(xué)方法、課程設(shè)置、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)等，都是有益的借鑒。曲夷，這位昔日的少年班學(xué)生，接過上一輩老師的接力棒，加入傳統(tǒng)中醫(yī)班學(xué)生的教學(xué)培養(yǎng)行列。

　　“傳統(tǒng)中醫(yī)班與普通班的最大區(qū)別，就是增加傳統(tǒng)文化課，減少西醫(yī)課程，把中醫(yī)西醫(yī)課程比例調(diào)整為5∶1；淡化英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)課程；增加實(shí)訓(xùn)實(shí)踐和技能，采取傳統(tǒng)師帶徒形式。”2006級(jí)傳統(tǒng)中醫(yī)班班主任、山東中醫(yī)藥大學(xué)中醫(yī)學(xué)院教授張慶祥說。

　　作為傳統(tǒng)中醫(yī)班的“設(shè)計(jì)師”，時(shí)任山東中醫(yī)藥大學(xué)校長(zhǎng)王新陸說，開設(shè)傳統(tǒng)中醫(yī)班，就是要傳承中醫(yī)的“原始基因”，培養(yǎng)中醫(yī)思維，孵育“原汁原味的中醫(yī)”。

　　傳統(tǒng)中醫(yī)班，從培養(yǎng)方案到課程設(shè)置，特色鮮明，一以貫之。

　　重素質(zhì)，厚文理。

　　傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)和中醫(yī)思維養(yǎng)成，得到了前所未有的突出強(qiáng)調(diào)。參與傳統(tǒng)中醫(yī)班設(shè)計(jì)和教學(xué)的劉更生介紹，《〈四書〉概要》《〈周易〉概論》《考古發(fā)現(xiàn)與中醫(yī)學(xué)》《〈說文解字〉解讀》《紅樓醫(yī)事》等15門傳統(tǒng)文化課程，成為必修課。

　　“中醫(yī)是從遠(yuǎn)古到農(nóng)耕社會(huì)漫長(zhǎng)的發(fā)展過程中不斷成長(zhǎng)起來的，是從田野里走出來的，是從地里‘種’出來的。西醫(yī)是工業(yè)文明之后，從工廠里制造出來的，和中醫(yī)個(gè)體的經(jīng)驗(yàn)?zāi)Ｊ讲顒e很大，必須區(qū)別對(duì)待，探索符合各自特點(diǎn)的人才培養(yǎng)模式。”王新陸說。

　　重傳承，通經(jīng)典。

　　“四部經(jīng)典”自不必說，《難經(jīng)》《中醫(yī)文獻(xiàn)學(xué)》等也成必修課，中醫(yī)經(jīng)典背誦課程更成為一大特色。劉更生認(rèn)為：“中醫(yī)經(jīng)典是中醫(yī)學(xué)術(shù)和中醫(yī)思維的載體，只有爛熟于心，才能領(lǐng)悟中醫(yī)的精妙。”

　　背誦中醫(yī)經(jīng)典，成了傳統(tǒng)中醫(yī)班學(xué)生的家常便飯。教室里，大樹下，小路邊，石凳旁，都有學(xué)生誦讀的身影。山東中醫(yī)藥大學(xué)中醫(yī)學(xué)院副院長(zhǎng)朱姝說，有一年華東六省一市中醫(yī)知識(shí)競(jìng)賽，學(xué)校派出5人參賽，其中4人來自傳統(tǒng)中醫(yī)班，一舉捧回個(gè)二等獎(jiǎng)。

　　背什么，背多少，如何背，讓不少初學(xué)者困惑。劉更生、郭棟與其他幾位老師，歷時(shí)7年，主編《中醫(yī)必背紅寶書》《中醫(yī)必背藍(lán)寶書》，手掌大小，便于攜帶。一開始只在校內(nèi)印行，后來交由中國(guó)中醫(yī)藥出版社出版。劉更生心里沒底，擔(dān)心出版社賠錢，沒想到出版后三個(gè)月就脫銷了。

　　重實(shí)踐，早臨床。

　　傳統(tǒng)中醫(yī)班配備了學(xué)業(yè)導(dǎo)師、臨床導(dǎo)師和技能導(dǎo)師。從第二學(xué)年開始，每周至少有兩個(gè)半天到醫(yī)院實(shí)踐，每年兩次集中見習(xí)，畢業(yè)實(shí)習(xí)延長(zhǎng)至兩年半。

　　張慶祥介紹，針對(duì)“醫(yī)不識(shí)藥”問題，每屆學(xué)生都要到安徽亳州全國(guó)最大的中藥批發(fā)市場(chǎng)識(shí)藥實(shí)習(xí)。山東省內(nèi)的昆崳山、蒙山，是學(xué)生的天然采藥課堂。年輕人每采到一種新藥，都興高采烈。學(xué)校在校園里專門辟出5畝地，命名“百草園”，種有中草藥數(shù)百種，是離學(xué)生最近的識(shí)藥園地。

　　傳統(tǒng)中醫(yī)班連續(xù)招生6屆，學(xué)業(yè)成績(jī)、專業(yè)思想、臨證能力等，均優(yōu)于普通中醫(yī)學(xué)七年制班。2006級(jí)學(xué)生丁曉已是山東省中醫(yī)院坐診大夫，業(yè)余在電視臺(tái)舉辦健康知識(shí)講座；2007級(jí)學(xué)生魯興隆回家開設(shè)自己的診所，有模有樣。

　　“學(xué)生相互試脈、開藥方，在實(shí)訓(xùn)室給其他院系運(yùn)動(dòng)扭傷的同學(xué)按摩治療，回家給家人看小病開小藥，都不在話下。”朱姝說。

　　國(guó)家中醫(yī)藥管理局負(fù)責(zé)人多次來校，到教室聽學(xué)生背誦經(jīng)典，到實(shí)訓(xùn)室看學(xué)生“練兵”，給予肯定，“這種傳統(tǒng)中醫(yī)方向教育模式，是在中醫(yī)藥教育方面一種十分有意義的嘗試。”