好強(qiáng)的曲夷愣了一會(huì)兒，搖搖頭，放開了父親。

　　在學(xué)校圖書館，記者找到一卷泛黃的1985年的《山東中醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào)》合訂本。當(dāng)年第三期開設(shè)了《關(guān)于舉辦中醫(yī)專業(yè)少年班的討論》專欄，張奇文的《術(shù)業(yè)有專攻》被作為開篇；第四期刊出的，是關(guān)于少年班教學(xué)計(jì)劃的征求意見稿。一石激起千層浪，眾多中醫(yī)名家紛紛回信，爭(zhēng)相建言獻(xiàn)策。

　　“舉辦中醫(yī)專業(yè)少年班，是振興中醫(yī)、發(fā)展我國(guó)傳統(tǒng)醫(yī)藥、培養(yǎng)具有較高水平的中醫(yī)藥專業(yè)人才所急需的。”時(shí)任中國(guó)中醫(yī)研究院西苑醫(yī)院研究員的王伯岳，曾在媒體呼吁開設(shè)中醫(yī)少年班，沒(méi)想到山東中醫(yī)學(xué)院“把大家的愿望變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，成立了全國(guó)第一個(gè)中醫(yī)專業(yè)少年班，為中醫(yī)教育事業(yè)譜寫了新篇章”。

　　他寫去2000多字的一封信，提出建議：“前期課程中，是否應(yīng)有四部中醫(yī)古籍的概略介紹”“我認(rèn)為計(jì)劃中的參考讀物太多了，學(xué)生難以承受”……

　　“中醫(yī)學(xué)院已經(jīng)辦了快30年，都是一個(gè)模式：既缺乏中醫(yī)特色，又不具備社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力。”江西中醫(yī)學(xué)院黃海龍、萬(wàn)蘭清來(lái)信夸贊，“中醫(yī)少年班的舉辦，打破了這種沉悶的空氣，是中醫(yī)藥教育改革的一枝迎春花。”

不滅的中醫(yī)夢(mèng)

少年班停辦30年后回頭看

　　山東中醫(yī)藥大學(xué)教務(wù)處副處長(zhǎng)郭棟，至今記得32年前的那次面試。他所在的淄博一中，馮玲、韓寧等4位同學(xué)順利入選少年班，自己卻未能成為幸運(yùn)兒。

　　與4位同學(xué)再聚首，已是3年后。郭棟通過(guò)高考成為山東中醫(yī)學(xué)院89級(jí)的一名本科生。殊途同歸，都是為了一個(gè)夢(mèng)，那個(gè)不滅的中醫(yī)夢(mèng)。

　　上世紀(jì)80年代，人們喜歡稱呼大學(xué)生為“天之驕子”，用到少年班學(xué)生身上，恰如其分：就餐有專門食堂，早晨6點(diǎn)跑操，晚上統(tǒng)一自習(xí)，大聲背誦中醫(yī)經(jīng)典，構(gòu)成了少年班學(xué)生的特色生活。

　　“這些孩子都是各學(xué)校選拔來(lái)的尖子生，思維活躍，表現(xiàn)突出，在學(xué)校里特別引人注目。”時(shí)任85級(jí)少年班輔導(dǎo)員、現(xiàn)任山東中醫(yī)藥大學(xué)研究生院黨總支書記的唐迎雪說(shuō)，學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的前三名有少年班學(xué)生，各種文藝演出表現(xiàn)活躍的也不乏少年班學(xué)生。

　　曲夷說(shuō)，少年班學(xué)制8年，預(yù)科3年學(xué)習(xí)高中全部文化課，加上中醫(yī)經(jīng)典串講，背誦《湯頭歌訣》《藥性賦》《瀕湖脈學(xué)》等，強(qiáng)調(diào)要學(xué)好古漢語(yǔ)和一門外國(guó)語(yǔ)。本科5年與普通班相比，更加強(qiáng)化中醫(yī)經(jīng)典課程學(xué)習(xí)，延長(zhǎng)臨床實(shí)習(xí)期，增加?？贫ㄏ?qū)嵙?xí)。

　　少年班培養(yǎng)重點(diǎn)和目標(biāo)主要是：“精醫(yī)理”，即精通中醫(yī)理論，掌握中醫(yī)理論精髓和中醫(yī)思維方式方法；“懂文理、哲理”，即加強(qiáng)古漢語(yǔ)和中國(guó)古代哲學(xué)、傳統(tǒng)文化教學(xué)；“早接觸臨床”，采取臨床帶教導(dǎo)師制，實(shí)施專業(yè)定向培養(yǎng)。

　　“熟讀王叔和，不如臨證多。”張奇文強(qiáng)調(diào)知行合一、重在實(shí)踐，“少年班的實(shí)習(xí)問(wèn)題，一定要預(yù)為之謀?？梢钥紤]采用以師帶徒的辦法，一位老師帶幾個(gè)人，不宜過(guò)多。”