民辦本科教育質量有了首份“體檢報告書”

來源:人民網-教育頻道 2017-10-16 17:44 http://www.ghqlgyb.cn/

明確標準+建章立制+持續(xù)改進：質量保障的三和弦

　　質量，是高等教育的生命線，更是民辦本科院校的生命線。在日趨激烈的競爭面前，唯有保障教學質量才能“保生存，求發(fā)展”。質量標準是教學運行和質量監(jiān)控的依據。民辦本科院校重視質量標準體系建設，深刻認識到應用型人才培養(yǎng)的教學質量標準不能照搬精英高等教育的學術型質量標準，而是應根據自己的辦學定位、辦學特色、人才培養(yǎng)目標和各主要教學環(huán)節(jié)的具體情況，制定教學質量標準體系。標準體系的建立豐富了學校內部質量保障體系的內涵，為保障和提高人才培養(yǎng)質量提供了客觀的依據。

　　民辦本科院校普遍把質量保障列入學校發(fā)展規(guī)劃，并分解到各二級教學單位，建立領導聽課、巡查制度，許多學校還建立了問責機制和激勵機制。同時，民辦本科院校積極完善質量保障組織機構，組建專門的質量管理隊伍體系，制定教學質量標準，實施教學質量常態(tài)監(jiān)控，健全信息反饋和改進機制，搭建校內教學狀態(tài)數(shù)據平臺，建立起系統(tǒng)、科學、完善的質量保障體系。

　　除院校內部質量保障體系外，教學評估成為民辦本科教育最為重要的外部質量保障手段。“合格評估”作為民辦本科教育質量保障和提升的“導航儀”與“助推器”，為民辦本科教育樹立“地方性、應用型”的合理定位，有效促進民辦本科教育教學水平的整體提高。此外，民辦本科院校充分利用高等教育質量監(jiān)測國家數(shù)據平臺數(shù)據發(fā)布年度本科質量報告，接受政府和社會監(jiān)督，大大提高了民辦本科教育的教學質量要求，促進了民辦本科院校教學質量管理的信息化。截至2015年11月，96.5%的民辦本科院校已完成高等教育質量監(jiān)測國家數(shù)據采集工作。