­　　是“真刀實(shí)槍”還是看上去很美

­　　導(dǎo)師制倡導(dǎo)的師生互融，導(dǎo)生制追求的學(xué)生自治，多元化活動倡導(dǎo)的全環(huán)境育人，以及在專業(yè)學(xué)習(xí)上的多元選擇，如果無法實(shí)現(xiàn)這些制度指向，這種探索只能是看上去很美

­　　“宿舍不只是睡覺的地方”，“住宿學(xué)院以學(xué)生為本，專業(yè)學(xué)院以學(xué)科為本”，“讓學(xué)生既感受到大學(xué)校的氣魄，也感受到小學(xué)院的親密”，這些曾為哈佛大學(xué)、耶魯大學(xué)、香港中文大學(xué)等高校解決了發(fā)展矛盾的理念，的確讓人眼前一亮，但人們更為關(guān)注的，還是這種管理方式被賦予的新功能究竟怎樣實(shí)現(xiàn)。

­　　“在國外，與住宿學(xué)院密不可分的一個概念是‘導(dǎo)師制’。”周滿生說。我國高等教育課堂規(guī)模大，學(xué)生與教師接觸機(jī)會少，一直以來都是高教發(fā)展的一個瓶頸。在歷史上，耶魯大學(xué)也曾面臨過類似問題，正是通過住宿學(xué)院和“導(dǎo)師制”得到了很好的解決。

­　　在耶魯大學(xué)，所有本科生分住在12所住宿學(xué)院內(nèi)，學(xué)院會給每個新生指定兩位導(dǎo)師，一位負(fù)責(zé)學(xué)術(shù)指導(dǎo)，一位負(fù)責(zé)論文寫作。這些導(dǎo)師從各學(xué)科專業(yè)教師中選定，在住宿學(xué)院有固定的工作地點(diǎn)和時(shí)間，其職責(zé)有硬性指標(biāo)規(guī)定，如負(fù)責(zé)學(xué)術(shù)指導(dǎo)的導(dǎo)師每星期應(yīng)提供10小時(shí)的輔導(dǎo)，輔導(dǎo)方式為面對面交流。

­　　目前，國內(nèi)幾所高校雖引入了“導(dǎo)師”的概念，但是對“導(dǎo)師”一職的理解不盡相同，且大多沒有硬性規(guī)定。

­　　汕頭大學(xué)至誠書院的“導(dǎo)師委員會”由各專業(yè)教師和社會人士組成，每一兩周舉行一次導(dǎo)師面對面活動，內(nèi)容不完全預(yù)先設(shè)定，形式自由。

­　　上海大學(xué)今年聘請了10位最受學(xué)生歡迎的教授、副教授擔(dān)任“駐樓導(dǎo)師”，他們以個別咨詢、主題研討和學(xué)術(shù)沙龍等形式，每周定期與學(xué)生交流，并與輔導(dǎo)員、管理員、朋輩導(dǎo)師和新生干部組成樓宇工作團(tuán)隊(duì)，協(xié)同開展課外活動。

­　　相比之下，西安交通大學(xué)崇實(shí)書院的導(dǎo)師制更為完善，規(guī)定導(dǎo)師每月指導(dǎo)每組學(xué)生兩次，每次時(shí)間不少于2學(xué)時(shí)，每組學(xué)生一般8至10人，指導(dǎo)的學(xué)業(yè)組不超過兩組。但是，這與國外住宿學(xué)院學(xué)生與導(dǎo)師約定時(shí)間、進(jìn)行一對一交流仍有差距。

­　　除了正式的交談、指導(dǎo)，住宿學(xué)院也會大大增加師生之間的非正式接觸。耶魯大學(xué)的每一個住宿學(xué)院，都設(shè)有一名院長和一名教務(wù)長，通常是德高望重或年富力強(qiáng)的教授，他們和家人一起住在學(xué)院內(nèi)，通過與學(xué)生一起吃飯、喝茶、出席活動等，增進(jìn)對他們的了解。

­　　相比于“導(dǎo)師制”的模糊不清，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主管理的“導(dǎo)生”概念在國內(nèi)高校推行起來更為順暢。所謂“導(dǎo)生制”，主要是一些本科高年級學(xué)生和研究生與低年級學(xué)生住在一起，對其學(xué)習(xí)和個人生活予以指導(dǎo)，幫助他們加強(qiáng)交往能力，確定個人專業(yè)發(fā)展方向。在耶魯大學(xué)，每100個學(xué)生對應(yīng)有5到6個“導(dǎo)生”。

­　　汕頭大學(xué)至誠書院利用宿舍大樓的特點(diǎn)，建立縱橫交錯的矩陣式團(tuán)隊(duì)模型：7-8間宿舍橫向組成小型社區(qū)，這些社區(qū)縱向組成中型團(tuán)隊(duì)，進(jìn)而組成了書院的大型團(tuán)隊(duì)。全樓共35個小區(qū)，每個小區(qū)配備一名“導(dǎo)生”，管轄20-30名學(xué)生。“導(dǎo)生負(fù)責(zé)的是小型團(tuán)隊(duì)，團(tuán)支部和團(tuán)總支、黨支部就建立在小型團(tuán)隊(duì)和中型團(tuán)隊(duì)上，學(xué)生會和團(tuán)委則代表書院的大型團(tuán)隊(duì)。”至誠書院副院長陳文濱解釋說。

­　　住在至誠書院的學(xué)生簡玉婷告訴記者：“小區(qū)有自己的QQ群，導(dǎo)生有時(shí)候經(jīng)常召集大家一起吃飯喝茶，增進(jìn)對彼此的了解。原本樓道里有一塊空地，后來導(dǎo)生和大家商量集資買了沙發(fā)、茶幾，成為小區(qū)的活動場所。”

­　　陳文濱告訴記者，導(dǎo)生在這里不是替老師處理雜務(wù)，而是可以提高自我、放手做事。例如，至誠書院學(xué)生調(diào)換宿舍的規(guī)定就是導(dǎo)生委員會討論制定的，按照該規(guī)定，住宿生只要在學(xué)期開始后一個月內(nèi)向?qū)瘑T會提出申請，就有可能更換宿舍。

­　　國外住宿學(xué)院里豐富多彩的課余活動，又在國內(nèi)高校中如何開展呢？

­　　前不久，汕頭大學(xué)剛剛舉辦完團(tuán)隊(duì)素質(zhì)拓展訓(xùn)練營，在249份反饋意見中，記者看到，一位第一次收到女兒家書的家長給書院來信說：“信息技術(shù)發(fā)達(dá)的今天，學(xué)校還有那么好的傳統(tǒng)品德教育，作為家長，我感到無比安慰和放心。”

­　　“寫家書”是至誠書院團(tuán)隊(duì)素質(zhì)拓展訓(xùn)練營的一個環(huán)節(jié)。從2008年書院成立至今，汕頭大學(xué)先后組織團(tuán)隊(duì)素質(zhì)拓展訓(xùn)練營、中國傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)營、古琴文化學(xué)習(xí)營、職業(yè)拓展特訓(xùn)營等各類訓(xùn)練營72期，參與學(xué)生超過5000人次。

­　　“雖然只是一些課外活動，卻顯示了至誠書院的定位——專業(yè)學(xué)院提供專業(yè)教育，書院的主要責(zé)任則是教導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人。”陳文濱說。