替代并沒有那么簡單。很可能的一種結(jié)局是:并行。原來的考試不取消,加上新出來的9種考試,那將變成20多種考試。另外還有PETS五個等級考試和國才五個等級考試(國際人才考試)。這些考試都是通用性,內(nèi)容重復(fù),只是名稱不一,這將給教學(xué)和用人單位帶來極大的混亂。
第二,退一步來說,即使能替代,但替代得了嗎?因?yàn)檫@兩種考試不是同一性質(zhì)的。前者是一種教學(xué)性考試,如高考是高中生完成學(xué)業(yè),為進(jìn)入大學(xué)而必須參加的,大學(xué)英語四級考試是大學(xué)生在完成大學(xué)英語教學(xué)后要求參加的。但九級考試,嚴(yán)格意義上是水平考試,是自愿性的,把水平考試變成強(qiáng)制性的,在全國推,其理論依據(jù)和現(xiàn)實(shí)依據(jù)何在?
量表還是考試
九級開發(fā)者聲稱九級考試體系是和國際接軌的?!稓W洲共同語言參考框架》(簡稱《歐框》)確實(shí)研發(fā)了六個能力等級的量表,然而他們并沒有去開發(fā)“相對應(yīng)的等級考試”。按照歐洲理事會的力量,他們完全可以去開發(fā)六個等級考試,為歐洲理事會帶來巨大的財(cái)政來源,但他們沒有去開發(fā)。同理,托福和雅思也有內(nèi)部的能力等級量表,但他們的常用考試就一兩個。作為國際著名的語言測試權(quán)威機(jī)構(gòu),英語又是他們母語,他們完全可以開發(fā)九級甚至更多的和英語能力對應(yīng)的考試,但他們?yōu)槭裁礇]有?