教育部近日答復(fù)了一位網(wǎng)民對(duì)《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》的疑慮。

　　4月2日，教育部官網(wǎng)公布《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》，明確了不得推薦或選用為中小學(xué)課外讀物的12條負(fù)面清單。對(duì)此，有網(wǎng)友留言稱，在加強(qiáng)規(guī)范的同時(shí)，怎樣才能避免學(xué)校和教師不敢推薦書？

　　教育部4月9日公開答復(fù)稱：研制《管理辦法》的初衷，一方面是為了對(duì)課外讀物進(jìn)校園進(jìn)行規(guī)范治理，防止問題讀物進(jìn)入校園（含幼兒園）；另一方面是希望推薦出更多優(yōu)秀的課外讀物供學(xué)生閱讀，豐富學(xué)生的閱讀內(nèi)容，從而充分發(fā)揮課外讀物的育人功能。但正如您剛才所問，《管理辦法》的出臺(tái)，也可能會(huì)出現(xiàn)一些學(xué)校怕?lián)?zé)、怕風(fēng)險(xiǎn)，從而因噎廢食，工作方法簡(jiǎn)單粗暴，甚至出現(xiàn)不愿推薦課外讀物的行為，這就背離了出臺(tái)《管理辦法》的初衷。因此，為防止此類現(xiàn)象的產(chǎn)生，我們從三個(gè)方面進(jìn)行引導(dǎo)。

　　一是用制度規(guī)范學(xué)校推薦?！豆芾磙k法》明確了推薦讀物的原則、標(biāo)準(zhǔn)和相關(guān)要求，為課外讀物推薦提供了政策依據(jù)和基本遵循，明確了哪些讀物不得推薦給學(xué)生，相當(dāng)于設(shè)立了課外讀物進(jìn)校園的制度“防火墻”，幫助學(xué)校規(guī)避了推薦課外讀物出現(xiàn)的問題風(fēng)險(xiǎn)。

　　二是用活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)校推薦。大力倡導(dǎo)學(xué)生愛讀書、讀好書、善讀書，鼓勵(lì)學(xué)校設(shè)立讀書節(jié)、讀書角等，優(yōu)化校園閱讀環(huán)境，推動(dòng)書香校園建設(shè)。同時(shí)，注重開展形式多樣的閱讀活動(dòng)，發(fā)揮家長(zhǎng)在學(xué)生課外閱讀中的積極作用。

　　三是用機(jī)制激勵(lì)學(xué)校推薦。鼓勵(lì)各級(jí)教育行政部門將書香校園建設(shè)表現(xiàn)突出的單位和個(gè)人納入相關(guān)表彰獎(jiǎng)勵(lì)中，學(xué)校要采用適當(dāng)?shù)男问奖碚瞄喿x活動(dòng)表現(xiàn)突出的師生。

　　《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》顯示，違反《出版管理?xiàng)l例》有關(guān)規(guī)定，或存在下列情形之一的，不得推薦或選用為中小學(xué)生課外讀物：違背黨的路線方針政策，污蔑、丑化黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人、英模人物，戲說黨史、國(guó)史、軍史的；損害國(guó)家榮譽(yù)和利益的，有反華、辱華、丑華內(nèi)容的；泄露國(guó)家秘密、危害國(guó)家安全的；危害國(guó)家統(tǒng)一、主權(quán)和領(lǐng)土完整的；存在違反宗教政策的內(nèi)容，宣揚(yáng)宗教教理、教義和教規(guī)的；存在違反民族政策的內(nèi)容，煽動(dòng)民族仇恨、民族歧視，破壞民族團(tuán)結(jié)，或者不尊重民族風(fēng)俗、習(xí)慣的；宣揚(yáng)個(gè)人主義、新自由主義、歷史虛無主義等錯(cuò)誤觀點(diǎn)，存在崇洋媚外思想傾向的；存在低俗媚俗庸俗等不良傾向，格調(diào)低下、思想不健康，宣揚(yáng)超自然力、神秘主義和鬼神迷信，存在淫穢、色情、暴力、邪教、賭博、毒品、引誘自殺、教唆犯罪等價(jià)值導(dǎo)向問題的；侮辱或者誹謗他人，侵害他人合法權(quán)益的；存在科學(xué)性錯(cuò)誤的；存在違規(guī)植入商業(yè)廣告或變相商業(yè)廣告及不當(dāng)鏈接，違規(guī)使用“教育部推薦”“新課標(biāo)指定”等字樣的；其他有違公序良俗、道德標(biāo)準(zhǔn)、法律法規(guī)等，造成社會(huì)不良影響的。（澎湃新聞?dòng)浾?呂新文）