近日，江蘇一家長(zhǎng)大呼“我就退出家長(zhǎng)群怎么了”迅速引起公眾關(guān)注。很多家長(zhǎng)在感嘆“壓垮一個(gè)成年人只需一個(gè)家長(zhǎng)群”的同時(shí)，繼續(xù)大倒“苦水”；而老師們也頻頻“發(fā)聲”，有人說(shuō)自己到了深夜11點(diǎn)還在微信群里回復(fù)家長(zhǎng)的咨詢(xún)信息，還有人稱(chēng)自己從未在家長(zhǎng)群中給學(xué)生布置作業(yè)……

　　隨著“家長(zhǎng)退群”事件持續(xù)發(fā)酵，江西、遼寧等省紛紛出臺(tái)文件，明確指出教師必須親自批改作業(yè)，嚴(yán)禁家長(zhǎng)、學(xué)生代勞。記者梳理發(fā)現(xiàn)，從2018年至今，已有遼寧、浙江、海南、河北、廣東、山東、貴州、廣西、山西和陜西等10多個(gè)省份的教育部門(mén)出臺(tái)相關(guān)文件“叫停”家長(zhǎng)批改學(xué)生作業(yè)的做法，有的地方還明確定期開(kāi)展作業(yè)督查，甚至將作業(yè)管理納入績(jī)效考核。

　　脆弱的家校關(guān)系再次呈現(xiàn)在人們面前。以家長(zhǎng)群為例，其本應(yīng)扮演家校溝通的橋梁，促進(jìn)家校共育，卻在無(wú)形之中形成一種詭異的博弈，讓家校雙方倍感壓力。

　　記者采訪了多位家長(zhǎng)和老師后發(fā)現(xiàn)，這些矛盾背后除了互相抱怨和不理解之外，更多的是對(duì)于孩子教育的焦慮。

家長(zhǎng)吐槽壓力巨大，老師直言無(wú)可奈何

　　北京市民劉波是一名五年級(jí)學(xué)生的家長(zhǎng)，他對(duì)那位“退群”的家長(zhǎng)表示“特別理解”，“平日里，家長(zhǎng)們的情緒就算堆積如山，也未必敢在家長(zhǎng)群里對(duì)老師正面發(fā)作。正因?yàn)槿绱?，?dāng)有人在公共領(lǐng)域捅破這層‘窗戶紙’時(shí)，立刻激起了廣泛的社會(huì)共鳴”。

　　在大多數(shù)受訪者看來(lái)，家長(zhǎng)群本應(yīng)是家校溝通的橋梁，卻無(wú)形間成為了“壓力群”。這種壓力來(lái)自于“看似留給學(xué)生實(shí)則留給家長(zhǎng)”的作業(yè)或者其他任務(wù)。

　　在江西一所學(xué)校三年級(jí)的家長(zhǎng)群中，老師直接點(diǎn)名批評(píng)幾名沒(méi)給孩子批改作業(yè)的家長(zhǎng)：“標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都打錯(cuò)了，你當(dāng)家長(zhǎng)的不對(duì)孩子負(fù)責(zé)，不檢查作業(yè)，想全部指望老師嗎？”

　　這樣的話被曝光后，輿論一片嘩然。關(guān)于老師讓家長(zhǎng)給孩子批改作業(yè)，大部分受訪者表示，作為家長(zhǎng)，他們都曾有過(guò)批改作業(yè)的經(jīng)歷，以小學(xué)為主。

　　劉波就是其中一位，他坦言，老師雖然沒(méi)有直接要求家長(zhǎng)必須批改作業(yè)，但孩子的作業(yè)完成質(zhì)量高，老師對(duì)孩子的印象也會(huì)加分。

　　記者了解到，事實(shí)上，許多老師并不是為了推卸責(zé)任，才讓家長(zhǎng)批改作業(yè)的，也有很多家長(zhǎng)愿意參與其中。某些個(gè)別案例的爭(zhēng)議，折射出的是教育改革中，學(xué)校教育和家庭教育的合作界限不清的問(wèn)題。完全把教育的相關(guān)工作推給家長(zhǎng)，當(dāng)然不盡合理，但將一切工作推給教師，也未必就是“理所當(dāng)然”。

　　李蕾在成都某民辦中學(xué)當(dāng)初中語(yǔ)文老師。她坦言，學(xué)校有傳統(tǒng)，每次都在課堂上直接向?qū)W生留作業(yè)，自己“從未通過(guò)家長(zhǎng)群向?qū)W生布置作業(yè)”。

　　李蕾承認(rèn)，現(xiàn)在學(xué)生“不太好管”，對(duì)于個(gè)別比較頑皮的學(xué)生，她有時(shí)會(huì)很無(wú)奈，會(huì)在家長(zhǎng)群里發(fā)通知讓家長(zhǎng)督促學(xué)生完成。“更多的還是通知一些常規(guī)要求以及請(qǐng)家長(zhǎng)注意孩子最近學(xué)習(xí)狀態(tài)之類(lèi)的，我也不會(huì)要求家長(zhǎng)必須回復(fù)‘收到’。”

　　在幼兒園擔(dān)任小班老師的李君對(duì)于家長(zhǎng)群也是心有戚戚焉。在她剛?cè)胄袝r(shí)，原以為發(fā)點(diǎn)上課照片可以讓家長(zhǎng)了解一下教學(xué)情況，但家長(zhǎng)群目前發(fā)展成了咨詢(xún)?nèi)骸?/p>

　　“有一次，晚上11點(diǎn)多了，我還在群里回復(fù)家長(zhǎng)的問(wèn)題。一次兩次倒沒(méi)事，若每位家長(zhǎng)都這樣，我怕連寫(xiě)教案的時(shí)間都沒(méi)有了。”李君說(shuō)。