自閉癥兒童被稱為“星星的孩子”，這些孩子有語言能力卻難以交流，有聽力卻充耳不聞，猶如天上的星星，擁有自己的世界，獨(dú)自閃爍。從2008年起，聯(lián)合國(guó)將每年的4月2日定為“世界孤獨(dú)癥日” 。

　　他們需要我們的關(guān)懷和愛護(hù)。今日本報(bào)帶您走近“星星的孩子”，走近“星兒”的老師們。

　　“星星的孩子”需要教師的愛心和耐心。

　　前幾天，羅麗英突然接到一個(gè)媽媽的電話:她擔(dān)心9歲的兒子小宇（化名）不愿配合參加爺爺?shù)脑岫Y，希望此前教過小宇的羅麗英可以前往幫助開導(dǎo)。

　　羅麗英從廈門趕到石獅的當(dāng)晚，說服了小宇，還簽下“同意書”。第二天，在羅麗英的陪伴下，小宇靜靜地參加完葬禮，還和父母一起行跪拜禮。葬禮結(jié)束，小宇沉浸到電腦世界中，他不甚明白為什么要做這些事。

　　小宇，一個(gè)患有自閉癥的孩子，又被稱為“星星的孩子”、“星兒”。羅麗英就是一個(gè)自閉癥老師。

　　事實(shí)上，面對(duì)“星兒”的各種狀況，不少家長(zhǎng)求助于自閉癥教師。只是，并非所有家長(zhǎng)都能遇到“羅麗英們”，更多的“星兒”家長(zhǎng)面對(duì)著專業(yè)老師匱乏的窘境——即使開出五位數(shù)的月薪，那位家長(zhǎng)至今也未能尋得合適人選。

　　【現(xiàn)象】

　　找了多個(gè)家教，但都沒做太久

　　家長(zhǎng)稱，為自閉癥孩子找一個(gè)貼心的教師不容易

　　“我是一位自閉癥孩子的媽媽，想借助報(bào)社給我兒子請(qǐng)一位家教老師。我兒子9歲，他性情比較溫和，就是很少說話。之前我兒子有一位家教老師，她剛剛才辭職的，因?yàn)槔蠋煹暮⒆右恢鄙?，身體不好，只好辭職了。我想繼續(xù)請(qǐng)一個(gè)家教。”昨日，市民陳女士致電本報(bào)熱線968820尋求自閉癥家庭教師，月薪4000元左右。

　　陳女士說，她陸續(xù)找了許多個(gè)家庭教師，但都沒做太久，有的是因?yàn)槔蠋煵荒苷嬲厝坌『?，有的則是自身干不了多久就走人，要碰到一個(gè)貼心的老師并不容易。

　　無獨(dú)有偶，市民王女士開出了五位數(shù)月薪，為自己輕微自閉癥的寶寶尋找愛心家教，包食宿，男女不限，且沒有太高的硬性要求。薪水誘人，但王女士卻說，除別人介紹了一個(gè)外，還沒有找到合適的家庭教師。

　　【現(xiàn)狀】

　　自閉癥教師流動(dòng)大，堅(jiān)持下來的不多

　　老師的離開，對(duì)“星兒”的康復(fù)不利

　　不但家長(zhǎng)在努力尋找自閉癥家庭教師，廈門多家私立自閉癥教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也在尋找老師，因?yàn)槔蠋熈鲃?dòng)性大的問題困擾著他們。記者從相關(guān)部門了解到，我市經(jīng)批準(zhǔn)登記的私立自閉癥培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有五家。此外，還有少數(shù)未登記的自閉癥培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

　　湖里區(qū)一家自閉癥培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教務(wù)處主任說，現(xiàn)在學(xué)校老師以90后居多，因?yàn)楹芏?0后都留不住了，“一年半是個(gè)坎，大多數(shù)人干不了這么長(zhǎng)”。從事自閉癥教育的工作室負(fù)責(zé)人葉女士說，去年以來，她通過各個(gè)渠道招聘來的老師有近20個(gè)，但能留下來的寥寥無幾，很多人沒說就消失了。

　　教師的離開，不但令教育機(jī)構(gòu)要重新招人，重新培訓(xùn)，也會(huì)對(duì)“星兒”造成傷害。一名老師帶孩子久了，對(duì)孩子的性格比較了解，康復(fù)訓(xùn)練也更有針對(duì)性。孩子也會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生感情和依戀，新老師的到來讓他很難適應(yīng)，且摸不準(zhǔn)孩子的性格，有時(shí)候會(huì)導(dǎo)致訓(xùn)練效果倒退。

　　【探因】

　　自閉癥教師壓力大，且常有挫敗感

　　私立自閉癥培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教師普遍表示薪資不高

　　自閉癥老師的壓力是外人難以理解的。曾當(dāng)過自閉癥老師、現(xiàn)為幼兒園老師的方方說，當(dāng)自閉癥老師比普通學(xué)校老師更累。在幼兒園，一個(gè)老師可以同時(shí)管理二三十個(gè)，但一個(gè)自閉癥老師經(jīng)常三五個(gè)都管不過來。因?yàn)?ldquo;星兒”喜歡封閉自己，你很難摸準(zhǔn)他的性子，可能這一秒他還靜靜的，下一秒就可能失控大哭，你得趕緊去摸索他的行為動(dòng)機(jī)和誘因。

　　因此，一個(gè)自閉癥老師“上課”時(shí)，要眼觀六路，耳聽八方，隨時(shí)注意下面各個(gè)學(xué)生的不同動(dòng)態(tài)，并及時(shí)反復(fù)對(duì)他們舉止進(jìn)行糾正，即使有輔課老師幫忙，也常會(huì)搞得手忙腳亂。

　　然而，在付出很多心血后，卻往往收不到心理預(yù)期的效果，有時(shí)候用了很大心血，好不容易教會(huì)了一個(gè)單詞后，隔不了多久又忘了。為此，不少老師常有挫敗感，此外，加上目前私立自閉癥培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教師的月工資普遍不高，在3000元左右，因此一些老師最終會(huì)選擇退出。

　　并非沒有堅(jiān)持下來的老師，但畢竟不是多數(shù)。廈門市殘疾人康復(fù)中心李志卿是十幾年的自閉癥老師。她說，在私立培訓(xùn)機(jī)構(gòu)做了好多年，最開始一個(gè)月800元，前幾年也只有2000元，到現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)條件也不算太好，但自己很開心，因?yàn)楦麄兿嗵帲芨杏X到他們的心靈很純凈，也常常能感到他們和家長(zhǎng)對(duì)你獨(dú)有的依戀，那種感覺很難讓人放棄。正如家長(zhǎng)所說，沒有對(duì)“星兒”的愛，很難堅(jiān)持。

　　【建議】

　　盼政策加大扶持 培養(yǎng)自閉癥教師

　　關(guān)于自閉癥教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)人員流動(dòng)性大的問題，廈門一公立特殊教育學(xué)校的校長(zhǎng)說，教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)加強(qiáng)教師間的溝通及心理疏導(dǎo)，同時(shí)也應(yīng)創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓老師提升專業(yè)水平，讓他們看到成長(zhǎng)空間；再者，政策方面可以給予私立培訓(xùn)機(jī)構(gòu)更大的扶持力度，讓更多的老師參加職業(yè)培訓(xùn)。

　　一位業(yè)內(nèi)人士說，自閉癥學(xué)校的教師，很少是“科班出身”，因?yàn)楝F(xiàn)有的高校幾乎都沒有這個(gè)專業(yè)，不少老師需要系統(tǒng)的培訓(xùn)，包括心理上。但很多私立培訓(xùn)機(jī)構(gòu)由于實(shí)力有限，難以承受，相關(guān)部門可以承擔(dān)起這一塊。