­　　何厝小學(xué)五年級(jí)的詩(shī)詞競(jìng)賽

­　　4月，是一個(gè)萌動(dòng)的季節(jié)，拔節(jié)的季節(jié)，讀書(shū)的季節(jié)。廈門多校啟動(dòng)豐富多彩的讀書(shū)節(jié)活動(dòng)，引導(dǎo)孩子們愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)。在第21個(gè)“世界讀書(shū)日”前后，記者走訪了幾所學(xué)校，感受到撲面而來(lái)的陣陣書(shū)香。

­　　讀書(shū)，是為了遇到更好的人，見(jiàn)到更精彩的世界，讓自己擁有更好的選擇。讓我們一起在書(shū)香里陶醉吧！

­　　湖明小學(xué)

­　　與詩(shī)共舞跟著古詩(shī)去旅行

­　　“湖明小學(xué)的讀書(shū)節(jié)活動(dòng)上月就拉開(kāi)了序幕。”湖明小學(xué)副校長(zhǎng)陳惠娟說(shuō)，湖明小學(xué)讀書(shū)節(jié)活動(dòng)已經(jīng)舉行11屆，每年都有不同主題。今年的讀書(shū)節(jié)以詩(shī)為媒，以詩(shī)會(huì)友，打造了學(xué)校專屬的“湖明詩(shī)詞大會(huì)”，并開(kāi)啟了詩(shī)歌之旅――“跟著古詩(shī)去旅游”。

­　　每周一，學(xué)校將國(guó)旗下的舞臺(tái)交給那些有詩(shī)才、有詩(shī)意、有詩(shī)心的老師、同學(xué)和家長(zhǎng)們。在他們的帶領(lǐng)下，大家不僅感受了李太白仗劍行天涯的沖天豪氣，也領(lǐng)略“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”的絕美景致，盡情徜徉在無(wú)限的春光里……

­　　聆聽(tīng)古詩(shī)，走進(jìn)詩(shī)人，千人齊誦，師生和家長(zhǎng)們一同尋找“詩(shī)和遠(yuǎn)方”。

­　　今年的讀書(shū)節(jié)，學(xué)校的師生們不僅與詩(shī)同行，還模仿《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》節(jié)目，舉辦《湖明詩(shī)詞大會(huì)》。

­　　點(diǎn)字成詩(shī)、詩(shī)句填詞、看圖猜詩(shī)句、讀詩(shī)解句、飛花令……各種各樣的題型，讓三到六年級(jí)的孩子沸騰起來(lái)了。陳惠娟說(shuō)，這幾天，孩子們將進(jìn)行初賽，擇取班級(jí)的佼佼者，參加下一周的年段比賽。這一場(chǎng)接一場(chǎng)的詩(shī)詞大賽，讓孩子們充滿了期待！

­　　一、二年級(jí)的孩子還開(kāi)展了“走近詩(shī)人”的活動(dòng)。每個(gè)班級(jí)了解一位詩(shī)人，舉行一次“心中的詩(shī)人”交流分享會(huì)，通過(guò)“誦讀他的詩(shī)，講關(guān)于他的故事，表演情景劇，詩(shī)人手抄報(bào)”等不同形式展示心中的詩(shī)人。

­　　此外，“湖明詩(shī)詞書(shū)場(chǎng)”、“年段共讀一本書(shū)”、“金話筒進(jìn)幼兒園講故事”等讀書(shū)活動(dòng)，串聯(lián)起孩子與詩(shī)歌的心靈之路。一樣的讀書(shū)節(jié)，不一樣的精彩。

­　　故宮小學(xué)

­　　童話染童心走進(jìn)童話世界

­　　讀書(shū)日的活動(dòng)，在廈門故宮小學(xué)被延長(zhǎng)到一個(gè)月，甚至一整年。

­　　月初，在一、二年級(jí)萌娃表演的童話劇《從現(xiàn)在開(kāi)始》中，故宮小學(xué)今年的讀書(shū)節(jié)正式拉開(kāi)帷幕，這也是該校讀書(shū)節(jié)的十周歲“生日”。今年，它以“童話染童心”為主題，將在一個(gè)多月的時(shí)間里讓孩子們“組團(tuán)“走進(jìn)童話世界，也讓童話故事溫暖孩子們的心靈。

­　　故宮小學(xué)教導(dǎo)處主任江錦鶯說(shuō)，今年讀書(shū)節(jié)活動(dòng)其實(shí)有三個(gè)層次，首先是讓“童話燃童心”，而后讓“童話染童心”，最后還要讓“童話潤(rùn)童心”。

­　　因此，每個(gè)年段都制定了各自的讀書(shū)方案，也分別給學(xué)生推薦了不同的閱讀書(shū)目。其中，一、二年級(jí)每個(gè)孩子在這個(gè)月里都會(huì)親子共讀七八本童話繪本，其間還有“故事媽媽”進(jìn)課堂。不過(guò)江錦鶯說(shuō)，最精彩的大概還要數(shù)接下來(lái)孩子們將自己上臺(tái)PK“故事大王”的環(huán)節(jié)。

­　　而三至六年級(jí)的學(xué)生在讀書(shū)節(jié)里共讀的是兩本童話小說(shuō)，讀完之后最激動(dòng)人心的時(shí)刻也將隨即到來(lái)――他們要自己出題，組成題庫(kù)，以隨機(jī)抽題回答的方式，進(jìn)行“書(shū)香少年才智大闖關(guān)”。江錦鶯認(rèn)為，這些“取之于民”的題目在一定程度上也反過(guò)來(lái)促進(jìn)了孩子們的“深讀”。

­　　當(dāng)然，孩子們最期待的便是從班級(jí)里脫穎而出，參與年段競(jìng)賽，并最終成為年段十佳“書(shū)香少年”。

­　　實(shí)際上，讓孩子們愛(ài)上閱讀一直是故宮小學(xué)全體老師常年想方設(shè)法在做的事，就連在數(shù)學(xué)節(jié)、科技節(jié)里，老師都會(huì)給孩子們推薦數(shù)學(xué)繪本和科技繪本閱讀書(shū)單。

­　　實(shí)驗(yàn)小學(xué)

­　　師生和家長(zhǎng)共創(chuàng)書(shū)香班級(jí)

­　　一本書(shū)、一瓶水、一間教室，簡(jiǎn)單樸素的環(huán)境，共同探索家教主題。4月23日下午，廈門實(shí)驗(yàn)小學(xué)三年(5)班的家長(zhǎng)們?cè)谌昙?jí)美術(shù)教室，以座談分享家教書(shū)籍《奶蜜鹽》讀書(shū)心得的形式，慶祝世界讀書(shū)日。

­　　在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，家庭應(yīng)該給孩子什么呢？這是《奶蜜鹽》一書(shū)的主題，也是這次交流會(huì)家長(zhǎng)們探索的主題。交流、碰撞、探討、溝通，聯(lián)系書(shū)本理論，家長(zhǎng)們有的以自己童年被寄養(yǎng)的經(jīng)歷，有的以遭遇大兒子青春叛逆期的絕望和永不放棄的堅(jiān)持，有的以接納孩子不足的心路等等，分享著對(duì)書(shū)本作者觀點(diǎn)的理解。

­　　感動(dòng)、欽佩、收獲、驚喜，家長(zhǎng)們產(chǎn)生了共識(shí)：家，應(yīng)該用“母奶”般的愛(ài)為孩子一生涂上溫暖的底色，給孩子充足的動(dòng)力；家，應(yīng)該用鼓勵(lì)、欣賞、自由之“蜜”浸潤(rùn)出健康陽(yáng)光的孩子；家，應(yīng)該用品格和智慧之“鹽”支撐孩子未來(lái)的格局。“父母給足了，孩子一生都不缺”是交流后家長(zhǎng)的心聲和方向。

­　　這場(chǎng)讀書(shū)交流會(huì)是開(kāi)學(xué)初班主任李小梅老師倡導(dǎo)和策劃，由家委會(huì)具體實(shí)施的。在開(kāi)學(xué)初的家長(zhǎng)會(huì)上，李小梅老師推薦了書(shū)籍，提出了倡議，家長(zhǎng)們積極響應(yīng)購(gòu)書(shū)自學(xué)，在此基礎(chǔ)上有了此次集中座談。

­　　這種形式的讀書(shū)活動(dòng)在三年(5)班已有傳統(tǒng)。從一年級(jí)新生入學(xué)始，在班主任老師的倡導(dǎo)下，師生和家長(zhǎng)一直致力于書(shū)香班級(jí)的創(chuàng)建，并已形成了親子共讀、師生交流、家長(zhǎng)老師座談的班級(jí)良好讀書(shū)風(fēng)氣。

­　　何厝小學(xué)

­　　立體閱讀讓書(shū)香溢滿校園

­　　春天拔節(jié)，四月萌動(dòng)。廈門何厝小學(xué)“浸潤(rùn)書(shū)香幸福成長(zhǎng)”為主題的“讀冊(cè)節(jié)”系列活動(dòng)如火如荼。為了讓更多的孩子“愛(ài)讀書(shū)，讀好書(shū)”，學(xué)校開(kāi)展了全方位、多角度、深層次的立體閱讀活動(dòng)，師生和家長(zhǎng)們?cè)跁?shū)香四溢的校園里流連忘返。

­　　何厝小學(xué)校長(zhǎng)何雅琳介紹，學(xué)校根據(jù)每一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，確定了不同的閱讀主題和形式：

­　　一年級(jí)是“讀繪本，講故事”比賽；二年級(jí)是“詩(shī)意童年”，由孩子自由組合成立“讀詩(shī)社”，參加班級(jí)、年段選拔賽；三年級(jí)是“讀者劇場(chǎng)”，以小隊(duì)為單位，閱讀寓言、成語(yǔ)故事，改寫小劇，通過(guò)讀、演等形式，選拔最佳劇本和最棒表演參加年段賽。

­　　而四年級(jí)是“童話配音”，閱讀童話故事，借助信息技術(shù)老師和創(chuàng)客公司學(xué)習(xí)“魔爪”軟件，把印象最深刻的情節(jié)制作成動(dòng)畫，為童話配音；五年級(jí)是觀看《圓夢(mèng)巨人》電影，讀原著《好心眼兒巨人》，電影與書(shū)作比較，寫書(shū)評(píng)或影評(píng)，拓展閱讀；六年級(jí)是“走進(jìn)傳記”，用表格或思維導(dǎo)圖列出傳記中該人物的優(yōu)缺點(diǎn)，分享心得，從閱讀中提煉設(shè)計(jì)自己的專屬書(shū)簽，寫上座右銘3D打印。

­　　何雅琳說(shuō)，各班級(jí)還成立了“古詩(shī)詞誦讀推進(jìn)”項(xiàng)目組，由項(xiàng)目組成員策劃、制定參與詩(shī)詞比賽的計(jì)劃表，每天課前3分鐘帶領(lǐng)全班同學(xué)誦讀一首古詩(shī)，并利用課余時(shí)間，積累古詩(shī)詞，迎戰(zhàn)年級(jí)的古詩(shī)詞競(jìng)賽。

­　　學(xué)校還聘請(qǐng)童話作家香櫞老師進(jìn)校園，進(jìn)行各年級(jí)童話教學(xué)；老師發(fā)揮閱讀的榜樣示范，教學(xué)生如何檢索書(shū)目；圖書(shū)館統(tǒng)計(jì)學(xué)生每月的借閱數(shù)目，月底評(píng)出“借閱小明星”并予以獎(jiǎng)勵(lì)；班級(jí)家委會(huì)還向全班孩子推薦書(shū)目，每位家長(zhǎng)把書(shū)作為讀冊(cè)節(jié)的禮物送給自己的孩子。

­　　而“親子閱讀”工程則倡議家長(zhǎng)為孩子營(yíng)造一個(gè)濃厚的家庭閱讀氛圍?；顒?dòng)結(jié)束后，家長(zhǎng)可以根據(jù)實(shí)施成效向?qū)W校申請(qǐng)“書(shū)香家庭合格證書(shū)”或“書(shū)香家庭優(yōu)秀證書(shū)”。

­　　此外，學(xué)校的“小浪花廣播站”每周的“空中閱讀”系列活動(dòng)，邀請(qǐng)最美聲線的老師和家長(zhǎng)加入，用聲音傳遞閱讀的溫暖、力量和愛(ài)。（導(dǎo)報(bào)記者 魏文 梁靜 通訊員 林穎 廖維芬 魏婷瑤 文/圖）