用醒獅子裝點(diǎn)墻面，用獅子作為吉祥物，把獅文化、舞獅文化等融入學(xué)校課程……近年來，我市不少的幼兒園為了能夠進(jìn)一步弘揚(yáng)獅文化，讓孩子在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)獅文化，引導(dǎo)他們感受愛拼、積極的“獅子精神”，特意將“獅元素”帶入學(xué)園中，打造富有特色的幼兒主題課程。

　　走入市第二實(shí)驗(yàn)幼兒園，映入眼簾的就是兩只憨態(tài)可掬的卡通形象“猊猊”和“佑佑”。“這是我們學(xué)校的吉祥物，它作為學(xué)校的吉祥物，有利于引導(dǎo)、鼓勵(lì)小朋友學(xué)習(xí)‘獅子精神’，學(xué)會(huì)相信自己，懂得團(tuán)結(jié)協(xié)作，也勇于拼搏。”石獅市第二實(shí)驗(yàn)幼兒園園長(zhǎng)陳有雪介紹，幼兒園將名為“猊猊”和“佑佑”的兩只“獅寶”卡通形象定為吉祥物。這兩只小獅子一亮相，很快成為小朋友們的好伙伴，不時(shí)行走在校園之中，陪伴小朋友們上課、游戲，也會(huì)在迎新活動(dòng)、節(jié)慶日里為大家送上美好祝福，同時(shí)，它們還會(huì)在課堂上充當(dāng)“講解員”，為小朋友們普及健康、安全等小知識(shí)。如今，它們還成為獅文化的“宣傳員”，在與之互動(dòng)的過程中，小朋友們也對(duì)與獅有關(guān)的知識(shí)有了更多了解，潛移默化地增長(zhǎng)了不少知識(shí)。

　　為了更好地將“獅元素”帶入學(xué)園中，該幼兒園從環(huán)境入手進(jìn)行創(chuàng)新改造。

　　在陳有雪看來，環(huán)境是重要的教育資源，環(huán)境的滲透即是再現(xiàn)文化的過程。立足于此，幼兒園從各班的活動(dòng)室、走廊的文化創(chuàng)設(shè)延伸到樓道、功能室的文化營(yíng)造，讓一景一物、廊道、墻壁都蘊(yùn)涵獅文化內(nèi)涵，讓大家隨處都能感受到獅文化的熏陶。如今，在該幼兒園的長(zhǎng)廊中，老師們會(huì)掛上舞獅文化圖片及小朋友們創(chuàng)作的各種動(dòng)態(tài)的“獅子”造型；結(jié)合班級(jí)開展的主題活動(dòng)，老師們?cè)诟靼嘀虚_辟一個(gè)互動(dòng)式的“獅情文化”區(qū)域環(huán)境，打造出“獅寶工藝”“獅寶服飾”“獅寶T臺(tái)館”“獅寶書法”“獅寶美術(shù)館”“美麗的獅標(biāo)”等富有特色的班級(jí)文化特色角，小朋友們身處其中，以互動(dòng)玩樂的方式學(xué)習(xí)。

　　同樣把獅文化引入校園環(huán)境中的還有石獅市錦尚鎮(zhèn)第二中心幼兒園。如今走進(jìn)該幼兒園，能在走道長(zhǎng)廊中看到不少與獅有關(guān)的主題墻繪，以及小朋友們以黏土、剪紙、繪畫等方式創(chuàng)作的舞獅、醒獅頭、獅陣等手工作品，在樓道的墻面上也有一些“獅”展板，當(dāng)中既有當(dāng)?shù)乇R厝獅陣文化的歷史起源、表演方式的介紹，也有與獅文化有關(guān)的俗語童謠，讓小朋友們隨時(shí)都能學(xué)習(xí)到與獅文化有關(guān)的小知識(shí)。 （陳嫣蘭）