學(xué)生們收獲的不僅僅是舞蹈，更是快樂(lè)

舞蹈已成為塘邊小學(xué)特色建設(shè)的一張名片

學(xué)校積極為學(xué)生們提供展示平臺(tái)

練習(xí)基本功

­　　尼采曾說(shuō)：每一個(gè)不曾起舞的日子，都是對(duì)生命的辜負(fù)。在石獅市寶蓋鎮(zhèn)塘邊小學(xué)的校園里，也活躍著一批熱愛(ài)舞蹈的孩子們。該校以“明德至善”為辦學(xué)理念，以“一粒種子，無(wú)限希望”為課程理念，開(kāi)發(fā)了“幸福種子”拓展課程，圍繞“智慧種子、陽(yáng)光種子、藝術(shù)種子、生活種子、善行種子”五大主題，結(jié)合學(xué)校特色和學(xué)生興趣，開(kāi)設(shè)了38門(mén)符合各個(gè)年齡階段的校本課程，而舞蹈便是其中一張亮眼的名片。

­　　“幸福種子”校園內(nèi)生根發(fā)芽

­　　該校校長(zhǎng)顏貴興介紹：“舞蹈是我校‘幸福種子’拓展課程之一，旨在給更多孩子的校園學(xué)習(xí)多一份體驗(yàn)。讓孩子們學(xué)會(huì)克服先天不足，繼承刻苦努力的精神。”

­　　2013年10月，該校根據(jù)孩子們的興趣，由學(xué)生自主報(bào)名，再經(jīng)老師選拔、學(xué)校審核，組成舞蹈隊(duì)。為了讓舞蹈隊(duì)更有持續(xù)性，學(xué)校將舞蹈隊(duì)分低、中、高三個(gè)梯隊(duì)，目前已有60多名成員，入選校隊(duì)的學(xué)生從三個(gè)梯隊(duì)中選拔。

­　　該校每周為學(xué)生開(kāi)設(shè)兩節(jié)舞蹈課程，“一節(jié)是基本功訓(xùn)練，一節(jié)是技能技巧提升”。目前有兩名專(zhuān)職教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行舞蹈培訓(xùn)，一名為本校舞蹈教師，主要負(fù)責(zé)基礎(chǔ)舞蹈動(dòng)作的普及。另一名則為外聘教師，側(cè)重于學(xué)生舞蹈技能技巧的提升優(yōu)化。顏貴興介紹：“舞蹈隊(duì)孩子基本是外來(lái)工子女，沒(méi)有半點(diǎn)舞蹈基礎(chǔ)。”因此，在訓(xùn)練過(guò)程中隊(duì)員們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下苦練基本功，充分利用時(shí)間刻苦排練，盡量讓自己的動(dòng)作做到最完美。

­　　更難能可貴的是，“前兩年，學(xué)校沒(méi)有舞蹈室，學(xué)生們訓(xùn)練條件極其艱苦”。顏貴興感慨道，老師辦公室的一個(gè)角落、教室，沒(méi)有水泥板的舊禮堂都成了孩子們的訓(xùn)練場(chǎng)地。但每位舞蹈隊(duì)成員從不喊苦喊累，克服了種種困難，將對(duì)舞蹈的熱愛(ài)一直持續(xù)著。去年上半年，學(xué)校完成了規(guī)范舞蹈室建設(shè)，有了標(biāo)準(zhǔn)的舞蹈室、準(zhǔn)備室、訓(xùn)練室，共150多平方米。

­　　點(diǎn)滴付出結(jié)出碩果累累

­　　該校六年級(jí)學(xué)生程博涵從小對(duì)舞蹈感興趣，舞蹈隊(duì)創(chuàng)立之初便加入至今，已是舞蹈隊(duì)的老成員。程博涵跟著舞蹈隊(duì)“東奔西走”，如今也積累了不少舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)舞蹈的興趣也日漸濃厚。“現(xiàn)在中國(guó)舞已經(jīng)過(guò)了8級(jí)。”程博涵說(shuō)。而這樣的學(xué)生在舞蹈隊(duì)里并不是個(gè)例，每堂舞蹈課，都是伴隨學(xué)生們成長(zhǎng)歷程的點(diǎn)滴。千錘百煉方成就臺(tái)上一分鐘，而學(xué)校也積極為這群熱愛(ài)藝術(shù)、有藝術(shù)特長(zhǎng)的學(xué)生提供展示才華的舞臺(tái)和演出比賽機(jī)會(huì)。

­　　2015年9月，該校老師陳越微指導(dǎo)的群舞《春之筍》在石獅市第五屆舞蹈大賽上榮獲二等獎(jiǎng)；2016年第六屆“海絲情”福建省國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)舞公開(kāi)賽，該校蔡煌藝和蔡雅晴兩名同學(xué)獲得一等獎(jiǎng)，王櫻雯、蔡銘軒和蔡杉靈獲得二等獎(jiǎng)；2016年，該校在第八屆泉州市少兒電視藝術(shù)節(jié)比賽中，舞蹈《春之筍》榮獲少兒組群舞一等獎(jiǎng)……

­　　通過(guò)舞蹈進(jìn)校園，學(xué)校不斷完善藝術(shù)教育體系，同時(shí)，孩子們優(yōu)美的舞姿、奔放的熱情、朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌也為校園增色不少。因?yàn)槲璧?，石獅市寶蓋鎮(zhèn)塘邊小學(xué)的校園文化更加火熱；因?yàn)槲璧?，學(xué)生的個(gè)性也更加彰顯?。ㄓ浾?傅蓉蓉）

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