6月15日,寶蓋中心幼兒園開設(shè)了一堂防誘拐安全教育課。與往常課堂不同的是,這是一堂“仿真課”,以真實(shí)模擬的方式進(jìn)行,讓孩子們懂得如何與陌生人接觸。家長們紛紛為該園教學(xué)的方法方式拍手叫好。
家長們之所以拍手叫好,在于,該園“防誘拐”安全教育所采取的是家園互動(dòng)和模擬仿真的形式進(jìn)行。家長們在老師未作任何提醒、孩子完全不知情的情況下潛入班級“行騙”,可謂使盡招數(shù)。后來,各班均有個(gè)別孩子被“誘拐”。
筆者認(rèn)為,這一課堂不在于有多少學(xué)生未被“誘拐”,而在于活動(dòng)結(jié)束后,孩子們的“防誘拐”意識是否增強(qiáng)。從一些家長反饋的情況看,絕大多數(shù)孩子放學(xué)回家都與自己的家長說起當(dāng)天發(fā)生的事和有關(guān)防拐的知識。而對被“誘拐”的孩子們來說,他們更是留下深刻的印象。
從這一課堂可以得知,創(chuàng)新教育方法方式,將說教的形式轉(zhuǎn)變成互動(dòng)、體驗(yàn)的形式,效果更好、作用更大。在為寶蓋中心幼兒園開設(shè)的“仿真課堂”點(diǎn)贊的同時(shí),需要指出的有,除了學(xué)校創(chuàng)新教育方法方式,家長也需要轉(zhuǎn)變與孩子溝通、交流的形式,才能更好地讓孩子從小養(yǎng)成好習(xí)慣、掌握生活技能、增強(qiáng)安全意識。(獨(dú)樹)