“景區(qū)”不該成為學校的理想暴露教育視野的不足

來源:泉州晚報 2017-08-07 18:04 http://www.ghqlgyb.cn/

　　日前，四川工商職業(yè)技術(shù)學院官網(wǎng)掛出《四川工商職業(yè)技術(shù)學院校園3A景區(qū)建設(shè)規(guī)劃方案征集比選公告》，旨在按照3A景區(qū)旅游規(guī)劃要求將學院打造成3A級景區(qū)，一時引發(fā)社會熱議。校園本是興師重教之地，該不該成為景區(qū)？校園是學生們求學之所，該不該成為游客們穿梭的場所？一系列疑問被網(wǎng)友提出。（澎湃新聞網(wǎng)8月3日）

　　環(huán)境優(yōu)美的大學校園確實有很多，實際上，已經(jīng)進入星級景區(qū)名錄的校園也并不是沒有。但這些星級景區(qū)，要么是歷史遺留下來的寶貴文化資產(chǎn)，如湖南大學的岳麓書院，當仁不讓是國家5A級旅游景區(qū)，要么源于擁有業(yè)內(nèi)翹楚的知識殿堂，如中國地質(zhì)大學的“逸夫博物館”、青島濱海學院的世界動物標本藝術(shù)館，理所當然地成為國家4A級旅游景區(qū)。

　　但無疑，無論是文化資產(chǎn)，還是知識資源，都給學生求學、求知帶來了更好的條件。至于成為“星級景區(qū)”，只是水到渠成，甚至是“無心插柳柳成蔭”。本質(zhì)上講，追求優(yōu)美的環(huán)境，對學校來說，根本目的也是為了讓學生們能夠更好地學習，是學校追求其教育理想的手段而并非最終目的。就如櫻花成園的武漢大學、有湖有海的廈門大學，風景只是這兩所大學優(yōu)秀教育的“附加值”，兩家都是以“學”聞名而并非以“景”吸引人。新聞中的這所學校，將“打造成3A級景區(qū)”作為校園理想昭告天下，規(guī)劃重“景區(qū)”而輕“學習”，不求治學的“硬實力”而追逐校園“軟環(huán)境”，結(jié)果只能暴露出學校教育理想的欠缺、教育視野的不足乃至教育底氣的單薄了。不客氣地說，這就是一個現(xiàn)代版的“買櫝還珠”，只能貽笑大方，徒增群眾之笑柄?！跣」?/p>

原標題：“景區(qū)”不該成為學校的理想

責任編輯：紀瑋維