媒體批奇葩作業(yè)：為難家長 加劇教育不公平
別拿奇葩作業(yè)為難家長
何雙江
元宵節(jié)后，寒假將盡，家住華北某市的賈女士才松了一口氣：“孩子的家庭作業(yè)終于做完了！”女兒在一所重點小學讀三年級，一項作業(yè)是“讀《時事畫報》電子書，總結三件大事”，“找了半天發(fā)現(xiàn)這是清末的報紙，里頭是政治漫畫，還用了廣東方言。”賈女士說，“別說孩子，家長讀起來也費勁。”(《人民日報》2月19日)
《時事畫報》是晚清革命派在廣州創(chuàng)辦的著名文藝刊物。其內(nèi)容雖不算佶屈聱牙，但文通意順地領悟大概，對于不同行業(yè)、不同教育水平的家長來說，難度系數(shù)顯然不算小，至于孩子，估計只有看熱鬧的份兒了。這種家庭作業(yè)，何止拼爹拼媽，簡直要拼七大姑八大姨。打著素質(zhì)作業(yè)的旗號，干著為難家長的活兒——這種劍走偏鋒式的家庭作業(yè)，看似是在創(chuàng)新求變，實際上與素質(zhì)教育的本質(zhì)要求背道而馳，只讓創(chuàng)新流于表面。
從題海戰(zhàn)術走向素質(zhì)教育，本來是基礎教育自我糾偏的一次契機。遺憾的是，不少素質(zhì)教育偏重于形式創(chuàng)新，并未遵循教育規(guī)律。從我的觀察來看，這類謬誤大概有兩類。一類是過分求新，近乎怪異，比如上述事例。還有一類，是不考慮現(xiàn)實操作難度的“形式主義”。比如現(xiàn)在很流行的“微信作業(yè)”，一些老師要求學生每天在班級微信群里“打卡”交作業(yè)。讀拼音、背單詞、說感受等等，都能被布置成微信作業(yè)。家長們每天都要給孩子錄制語音和視頻。為了完成這種家庭作業(yè)，每天要消耗一兩個小時，但很多時候只是為完成任務而完成它，對真正的素質(zhì)教育起效不大。
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