世界級“非遺”5項，國家級“非遺”36項，省級“非遺”99項，市級“非遺”262項，區(qū)（縣）級“非遺”505項……泉州厚重的歷史文化，帶來了璀璨而數(shù)量眾多的“非遺”。2022年泉州市兩會在即，記者了解到，多位泉州市政協(xié)委員、人大代表擔(dān)心現(xiàn)在的青少年疏遠(yuǎn)“非遺”這一寶貴傳統(tǒng)遺產(chǎn)，建議推進(jìn)“非遺進(jìn)校園”工作常態(tài)化，讓“非遺”走出博物館，植根于校園，萌芽于課堂、綻放于心中……

　　記者從泉州市教育局了解到，近年來，各種“非遺”文化在校園里落地生根，開展得有聲有色，其中一些學(xué)校還將“非遺”列入校園特色文化，以新的傳承方式，重新將孩子們凝聚在非遺的文化氛圍中。

　　走訪

　　1 泉州培元中學(xué)：生生知南音、生生唱南音

　　作為世界“非遺”，泉州南音有“中國音樂史上的活化石”之稱。近20年來，泉州培元中學(xué)把南音作為校本特色。

非遺南音校園傳承20周年成果匯報展演

　　據(jù)介紹，2004年，培元中學(xué)將南音納入學(xué)校發(fā)展和校園文化建設(shè)總體規(guī)劃，實施校園“魅力南音”計劃。2013年，培元中學(xué)依托泉州南音傳承中心，聯(lián)合開發(fā)校本課程教材《南音生南國》。2019年該教材入選福建省中小學(xué)精品校本課程。在此基礎(chǔ)上，該校初中部開設(shè)南音認(rèn)知課程，開展“生生唱南音”，要求每個學(xué)生都會唱一首以上的南音，而高中部開設(shè)南音鑒賞課程，對優(yōu)秀藝術(shù)作品學(xué)習(xí)體驗，提升審美情趣和能力。

赴巴黎參加聯(lián)合國教科文組織總部大型非物質(zhì)文化遺產(chǎn)展演

培元中學(xué)南音藝術(shù)團參加第六屆全國少兒曲藝大賽榮獲一等獎

　　據(jù)了解，在傳承南音的探索實踐中，培元中學(xué)積累了豐富的經(jīng)驗，采用“必修課+選修課”相結(jié)合的形式，人人學(xué)唱《南音校歌》，把非遺傳承與立德樹人相結(jié)合，獲得了豐碩的藝術(shù)成果，特別是2018年獲得國家級教學(xué)成果二等獎，為泉州南音也為泉州教育爭得了殊榮。

　　2 泉州市通政中心小學(xué)：入校便知提線木偶

　　上世紀(jì)90年代，泉州市通政中心小學(xué)與泉州木偶劇團共建合作，將國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)——泉州提線木偶引入校園。經(jīng)過多年發(fā)展，這門古老的藝術(shù)在校園內(nèi)“圈粉”無數(shù)，成為學(xué)校一大特色，被授牌為“提線木偶”特色實踐基地校。

參加第六屆中國泉州國際木偶展演

　　非遺進(jìn)校園要怎么教？面對大多數(shù)孩子對提線木偶“不知道”“不了解”的現(xiàn)狀，學(xué)校創(chuàng)新傳承思路，將木偶元素與語文、美術(shù)、音樂等多個學(xué)科相結(jié)合，用一堂堂木偶“跨界”融合課，開啟孩子們對提線木偶的興趣，讓孩子一入校便知提線木偶。

參加第六屆中國泉州國際木偶展演

　　曾鳳蓉校長介紹，學(xué)校特意從泉州木偶劇團聘請4名專業(yè)教師入校為孩子授課，現(xiàn)如今，木偶社團常年擁有100多位學(xué)生。專業(yè)老師請進(jìn)校園，教授學(xué)生專業(yè)表演，并編排經(jīng)典劇目。傳承，既要延續(xù)傳統(tǒng)，也要有所創(chuàng)新，為此學(xué)校師生選取富有故事性的課文，加以改編，排練形成獨特的木偶課本劇。

到木偶劇團體驗學(xué)習(xí)

　　2017年，學(xué)校專門創(chuàng)編校本教材《泉州木偶》。同年，該教材被遴選為福建地域文化藝術(shù)特色中小學(xué)地方、校本美育教學(xué)教材。

孩子們在排練廳進(jìn)行木偶展示

　　此外，學(xué)校還在南北兩個校區(qū)設(shè)置“鯉好”小劇場、“海絲”小劇場以及“夢想秀”舞臺，不僅方便演員排練準(zhǔn)備演出，也可讓小觀眾們觀看表演。從2018年起，學(xué)校每年還會舉辦戲劇節(jié)，讓學(xué)生在戲劇中欣賞到木偶演出。

　　3 鯉城區(qū)實驗小學(xué)：學(xué)了五祖拳，肥胖、近視學(xué)生少了

　　“哼”“哈”“嘿”……每天上午課間操期間，經(jīng)過泉州市鯉城區(qū)實驗小學(xué)校門口，總能聽到校園里傳來打拳聲。人人都會五祖拳，讓這所學(xué)校的孩子更添活力。五祖拳作為中國傳統(tǒng)拳術(shù)中的南拳之一，在閩南地區(qū)廣為流傳，2008年還被列入國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。

課間操期間，學(xué)生做武術(shù)操

　　“2005年我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生們肥胖率、近視率有所增加，于是，學(xué)校尋求一種孩子喜歡、且能適應(yīng)少年兒童的健身方式，將目光瞄向閩南地區(qū)的傳統(tǒng)武術(shù)。”學(xué)校體育教師顏波元告訴記者，全校體育教師利用課余時間向五祖拳傳承人學(xué)習(xí)拳法，并共同創(chuàng)編“三戰(zhàn)八法武術(shù)操”。

學(xué)生學(xué)習(xí)五祖拳棍法

　　2006年5月，學(xué)校正式將五祖拳引入體育課堂及教師活動中，全校師生共同學(xué)習(xí)“三戰(zhàn)八法武術(shù)操”。一經(jīng)推廣，便吸引不少粉絲。實行兩年后，學(xué)生肥胖率、近視率都有所下降。除了推廣武術(shù)操，學(xué)校還編寫一套符合學(xué)生使用的校本教材《南拳》，書中不僅有武術(shù)歷史介紹、武術(shù)動作分解，還對學(xué)生進(jìn)行武德教育。

　　部門

　　多種形式探索特色非遺文化課程

　　近年來，泉州全力打造校、縣、市“三級”及幼、小、中、高“四階”校園傳承體系，通過“走出去”與“請進(jìn)來”相結(jié)合的方式，為中小學(xué)生和廣大未成年人普及非遺知識。此外，泉州還持續(xù)推進(jìn)“泉州戲曲進(jìn)校園”，近兩年累計開展超過1400場，“圈粉”無數(shù)。截至目前，泉州已有14所全國中小學(xué)中華優(yōu)秀文化藝術(shù)傳承學(xué)校，12所省級中小學(xué)中華優(yōu)秀文化藝術(shù)傳承（培育）示范校，5所省級高校中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承基地，34所市級中小學(xué)閩南文化傳承基地學(xué)校，100所市級中小學(xué)藝術(shù)特色學(xué)校。

　　泉州市教育局體衛(wèi)藝語科有關(guān)負(fù)責(zé)人表示，今后，泉州將進(jìn)一步推動非遺文化進(jìn)校園，各個學(xué)校結(jié)合自身實際，或探索出各具特色的非遺文化課程，或在各門學(xué)科中滲透非遺文化教學(xué)，或采用興趣小組、集體活動等形式，將非遺文化作為美育的重要組成部分融入學(xué)校教育全過程，納入藝術(shù)課程課堂教學(xué)和課外藝術(shù)活動中，在讓學(xué)生感受非遺文化無窮魅力的同時，也能逐漸生發(fā)自覺傳承和保護(hù)非遺文化意識。（海都記者 黃曉燕 文/圖）