編者按

　　教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)，教育興則國(guó)家興，教育強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。近年來(lái)，泉州臺(tái)商投資區(qū)把教育置于優(yōu)先發(fā)展、重點(diǎn)發(fā)展的戰(zhàn)略地位，圍繞打造“教育強(qiáng)區(qū)”的目標(biāo)，大抓教育、狠抓教育、長(zhǎng)抓教育，各項(xiàng)工作取得明顯成效。在臺(tái)商區(qū)教育高質(zhì)量發(fā)展大會(huì)即將召開(kāi)之際，區(qū)融媒體中心聯(lián)合教育文體旅游局推出“臺(tái)商區(qū)教育高質(zhì)量發(fā)展”系列報(bào)道，從“硬件煥新”“興教助學(xué)”“團(tuán)隊(duì)提質(zhì)”“育人楷模”等方面，展現(xiàn)臺(tái)商區(qū)推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展的舉措、成效和亮點(diǎn)，為推進(jìn)全區(qū)教育高質(zhì)量發(fā)展?fàn)I造良好的氛圍。今天，一起關(guān)注“團(tuán)隊(duì)提質(zhì)”篇。

　　百年大計(jì)，教育為本，教育大計(jì)，教師為本。翻開(kāi)臺(tái)商區(qū)的教育發(fā)展地圖，有一所小學(xué)尤其矚目，它就是泉州師院附屬小學(xué)臺(tái)商區(qū)分校。辦學(xué)五年來(lái)，該校充分發(fā)揮本部的品牌優(yōu)勢(shì)，依托“名校辦分校”的平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，借力“輸血”、自我“造血”，做好“名優(yōu)校+”工作，教師隊(duì)伍不斷煥發(fā)出新的生機(jī)活力。

泉州師院附屬小學(xué)臺(tái)商區(qū)分校

　　泉州師院附屬小學(xué)臺(tái)商區(qū)分校（以下簡(jiǎn)稱“附小分校”）位于湖東學(xué)園，是臺(tái)商區(qū)嫁接高枝“名校辦分校”中的先行試驗(yàn)范例。從2018年秋季正式招生以來(lái)，分校不斷從附小本部?jī)?yōu)秀的教育因子里汲取“養(yǎng)分”，傳承本部“樂(lè)育教育”的辦學(xué)思想，從學(xué)校管理、師資培訓(xùn)、教育科研、學(xué)生發(fā)展等方面實(shí)行一體化辦學(xué)策略，充分發(fā)揮了優(yōu)質(zhì)資源的輻射帶動(dòng)作用，為臺(tái)商區(qū)教育的發(fā)展注入了源源不斷的動(dòng)力，提升了教育質(zhì)量和辦學(xué)水平，得到了社會(huì)各界和區(qū)域百姓的高度認(rèn)可。

　　泉州師院附屬小學(xué)臺(tái)商區(qū)分校 校長(zhǎng) 謝玉娓

　　附小分校辦學(xué)歷程中得到了附小本部的大力支持，每年常態(tài)性開(kāi)展教師跟崗和支教、校際聯(lián)研、“5G+專遞課堂”等活動(dòng)，兩校雙向奔赴，同頻共振，互相成就。這些年來(lái)，附小分校一共派出31個(gè)老師到附小本部參加至少為期一年的跟崗學(xué)習(xí)，附小本部一共派出23位骨干教師到分校進(jìn)行交流指導(dǎo)，開(kāi)展了近90場(chǎng)涵蓋不同學(xué)科、主題豐富、形式多樣的教學(xué)研討活動(dòng)。

　　開(kāi)展教師跟崗學(xué)習(xí)活動(dòng)

　　在附小本部雄厚師資的引領(lǐng)和各級(jí)名師的帶動(dòng)下，分校的青年教師從教學(xué)管理、教育科研、德育工作、班主任培訓(xùn)等工作上全方位學(xué)習(xí)，從一開(kāi)始的懵懵懂懂，迅速成長(zhǎng)為骨干教師。

　　泉州師院附屬小學(xué)臺(tái)商區(qū)分校 教科處副主任 江迎瑩

　　在本部跟崗學(xué)習(xí)兩年以來(lái)，指導(dǎo)老師在各方面給予我大力指導(dǎo)。從初為人師時(shí)的教師教風(fēng)教態(tài)到走上講臺(tái)時(shí)的教學(xué)方法運(yùn)用，從如何上好一節(jié)課，到如何開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)，如何申報(bào)課題等多方面為我引路，幫助我快速適應(yīng)教師崗位，并成功從對(duì)職業(yè)迷茫的青年教師向方向堅(jiān)定、積極學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)的骨干教師轉(zhuǎn)型。

　　在向附小本部借力“輸血”的同時(shí)，分校也在積極開(kāi)啟自我“造血”功能，引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展。在附小分校里有個(gè)不成文的習(xí)慣——“打開(kāi)教室的大門(mén)”，教室的最后一排，都放著幾把空椅子，老師可以隨時(shí)坐下聽(tīng)課，既是交流學(xué)習(xí)、也是監(jiān)督促進(jìn)，推動(dòng)“優(yōu)質(zhì)課常態(tài)化，常規(guī)課優(yōu)質(zhì)化”。新教師試水亮課、青年教師提質(zhì)磨課、成熟教師優(yōu)質(zhì)展課、“大小”教研交替開(kāi)展，專業(yè)課題引領(lǐng)研究……助力不同層次教師專業(yè)發(fā)展。

　　泉州師院附屬小學(xué)臺(tái)商區(qū)分校 校長(zhǎng) 謝玉娓

　　校本研訓(xùn)活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。我校借鑒學(xué)習(xí)附小本部校本研訓(xùn)模式有效指導(dǎo)青年教師迅速熟悉教材，走上講臺(tái)，如每學(xué)年初組織去年執(zhí)教過(guò)該年級(jí)的老師給今年執(zhí)教該年級(jí)的老師進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)，師徒結(jié)對(duì)中“大手拉小手”，銜接幫扶中共同進(jìn)步。

　　在實(shí)現(xiàn)自身成長(zhǎng)的同時(shí)，附小分校也不忘“成人達(dá)已”，積極構(gòu)建片區(qū)學(xué)科教研共同體。去年以來(lái)，臺(tái)商區(qū)被列為泉州市“5G+專遞課堂”試點(diǎn)區(qū)，附小分校對(duì)接本部的同時(shí)，又承擔(dān)著臺(tái)商區(qū)內(nèi)17所兄弟學(xué)校的“5G+專遞課堂”的任務(wù)。憑著一塊電子屏幕，兩地兩校的師生得以在“云端”相會(huì)，實(shí)現(xiàn)近乎零延遲的實(shí)時(shí)同步互動(dòng)教學(xué)，教學(xué)資源共享更加方便快捷。

　　泉州師院附屬小學(xué)臺(tái)商區(qū)分校 校長(zhǎng) 謝玉娓

　　“5G+專遞課堂”其實(shí)是一條雙師成長(zhǎng)、彼此成就的成長(zhǎng)道路。雙師協(xié)同備課、雙師合作上課，我們的教師有壓力、有責(zé)任、有收獲、有成長(zhǎng)，既是教育資源的共享，也帶著一種抱團(tuán)成長(zhǎng)、成人達(dá)己的教育情懷。

　　辦學(xué)五年來(lái)，附小分校充分發(fā)揮本部的品牌優(yōu)勢(shì)，學(xué)校先后獲評(píng)“全國(guó)青少年校園足球特色學(xué)校”、泉州市“文明校園”、泉州市“藝術(shù)特色學(xué)校”、泉州市基礎(chǔ)教育學(xué)科教學(xué)研究基地校（小學(xué)音樂(lè)學(xué)科）、泉州市“家庭教育特色學(xué)校”等稱號(hào)。未來(lái)，該校將繼續(xù)扎根，朝著建設(shè)一支師德高尚、樂(lè)于奉獻(xiàn)、作風(fēng)扎實(shí)、勇于創(chuàng)新、業(yè)務(wù)精良、具有現(xiàn)代教育理念、符合時(shí)代要求的教師隊(duì)伍邁進(jìn)。

　　記者：楊婷婷、曾鍊