­　　又到畢業(yè)季，正處于發(fā)展中的企業(yè)不但需要科技助力，更需要各類人才，特別是掌握了一技之長的各類職業(yè)技術院校畢業(yè)生。日前，泉州市相關部門組織企業(yè)抱團進入各個中職技能型人才院校“搶人才”。　　

­　　組織企業(yè)入校“相馬”

­　　“我們希望企業(yè)可以通過此類面對面的‘相馬’方式，讓有一技之長的學員更多地接觸企業(yè)，在促進雙方了解的前提下達到雙贏。”日前，豐澤區(qū)人力資源和社會保障局副局長薛建說，近年來他們根據(jù)轄區(qū)企業(yè)的需要，在畢業(yè)季組織多家企業(yè)進入轄區(qū)多所中職技能院校舉行主題招工活動。通過面對面溝通，以及實操技能的展示，令企業(yè)可以更加直觀地尋找到合適的“新人”，學生也能通過與企業(yè)負責人溝通，對自己的職業(yè)規(guī)劃有更加明晰的規(guī)劃。

­　　據(jù)了解，從就業(yè)上崗成功率上來看，擁有一技之長的畢業(yè)生比較受市場歡迎。“全市范圍內(nèi)這樣的人才供需對接會數(shù)量相當多。”泉州市職業(yè)經(jīng)理人協(xié)會秘書長劉志輝介紹說，根據(jù)數(shù)據(jù)分析，當前泉州企業(yè)對于一線技術員工以及營銷方面的人才缺口普遍較大。“當然，不同行業(yè)有自己不同的特定技能需求，這也是近年來中職技能類院校快速發(fā)展的原因之一。”他說，相較于中高端管理人才，對于廣大小微型企業(yè)而言，專業(yè)性對口人才更搶手。

­　　“校企合一”辦學成潮流

­　　泉州工商旅游學校校長駱志忠告訴記者，學校培養(yǎng)學生的目的有兩個，一個是要有益于學生的個人成長，一個要有益于企業(yè)，利于地方經(jīng)濟的良性發(fā)展。作為職業(yè)技能型學校，他們以“校企合一”的模式吸引企業(yè)來學校開設定向人才培養(yǎng)班級，通過這種方式讓學生入校學習時就能明確自己的職業(yè)生涯方向，就學即就業(yè)。“目前我們針對泉州文旅市場的需求，圍繞與旅游相關的導游、廚師等職業(yè)培養(yǎng)為主，學生就業(yè)率比較高。”他說，針對近年發(fā)展起來的民宿行業(yè)，他們也開設了休閑服務與管理專業(yè)。

­　　“我們的基層員工基本都是向相關職業(yè)院校招收的，特別是廚師、服務員等需要一定專業(yè)技能的人才。”泉州市某酒店經(jīng)營人士說，這些人才經(jīng)過基層實踐之后不少也能逐步成長為企業(yè)的中高級管理型人才。“受產(chǎn)業(yè)需求拉動，泉州職業(yè)技能院校早在多年前就開始嘗試‘企業(yè)班’模式。”泉州教育界人士說，受到人才緊缺的影響，近年來此類模式得到進一步細化。

­　　“我們兩年前與福建省衛(wèi)生用品商會聯(lián)合開設了衛(wèi)品學院。”泉州理工職業(yè)學院校長助理、衛(wèi)生用品學院副院長郭霏霏介紹稱，為此他們還專門成立了專項教育基金，鼓勵推行“現(xiàn)代學徒制”人才培養(yǎng)計劃。從對服務具體企業(yè)到服務整個行業(yè)，產(chǎn)業(yè)抱團升級的需求也倒逼學校不斷優(yōu)化人才培養(yǎng)模式。（記者王宇靜）