近日，豐澤區(qū)霞淮社區(qū)一場(chǎng)文藝晚會(huì)上，臺(tái)上的南音傳統(tǒng)曲目《春光明媚》錦歌彈唱，深情動(dòng)人；臺(tái)下弦友個(gè)個(gè)聽(tīng)得如癡如醉。這樣美妙的夏夜，讓不少觀眾感受到心情的“明媚春光”。

　　臺(tái)上表演的10多名演員，是豐澤區(qū)第二中心小學(xué)南音樂(lè)團(tuán)的學(xué)生。在這所小學(xué)，南音或許不是學(xué)生們彈唱得最好的，但一定是普及得最廣的——全校1500名學(xué)生，幾乎人人都會(huì)彈奏南音樂(lè)器或者吟唱幾曲南音。該校也成為我市傳承南音的一個(gè)縮影。截至目前，我市已有200多所中小學(xué)開(kāi)設(shè)南音特色課程。

　　在日前舉行的泉州市第29屆中小學(xué)南音比賽開(kāi)幕式上，每隊(duì)一名代表上臺(tái)齊奏唱《直入花園》。 （陳日升 攝）

每天課間15分鐘 樂(lè)享“南音時(shí)光”

　　家住田安路豐盛假日城堡的陳先生，從樓上可以俯瞰豐澤區(qū)第二中心小學(xué)。每天上午9點(diǎn)課間操結(jié)束后，學(xué)校就會(huì)傳出悠揚(yáng)委婉的南音。“早上聽(tīng)聽(tīng)這美妙的南音，心情特別舒暢。”陳先生很享受這段短暫時(shí)光——每天15分鐘的課間時(shí)間，學(xué)生們都要練習(xí)彈奏樂(lè)器、吟唱南音。

　　這所學(xué)校與南音結(jié)下緣分，始于2013年。豐澤區(qū)第二中心小學(xué)校長(zhǎng)王麗紅介紹，學(xué)校搭建了一整套弘揚(yáng)閩南傳統(tǒng)文化的特色文化體系，開(kāi)設(shè)了36個(gè)活動(dòng)類(lèi)別，以此來(lái)陶冶孩子們的情操，啟迪心智。2013年，學(xué)校設(shè)置南音班，2016后開(kāi)設(shè)南音樂(lè)器班。學(xué)生從小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始，都會(huì)學(xué)習(xí)南音。此外，學(xué)校還設(shè)置了南音初級(jí)班和高級(jí)班，兩個(gè)班近70名學(xué)生吹拉彈唱，樣樣在行。

　　萬(wàn)事開(kāi)頭難，大部分孩子起初對(duì)南音一竅不通。經(jīng)過(guò)引導(dǎo)培訓(xùn)后，許多學(xué)生深深地愛(ài)上了這門(mén)傳統(tǒng)藝術(shù)，有的甚至還規(guī)劃以后從事南音專(zhuān)業(yè)的工作。王麗紅說(shuō)，曾有一名學(xué)生音色不錯(cuò)，被選入南音班。她的家長(zhǎng)知道后，讓其聽(tīng)南音，一下子就把她急哭了，說(shuō)“太難聽(tīng)了，不想學(xué)”。在老師引導(dǎo)嘗試之后，她卻逐漸喜歡上了南音，放假時(shí)還主動(dòng)要求報(bào)南音培訓(xùn)班。“有南音的時(shí)光最快樂(lè)。”學(xué)了一年左右，這名學(xué)生還在泉州中小學(xué)生南音演唱演奏比賽中榮獲演唱三等獎(jiǎng)。

　　被孩子們的熱情所感染，不少家長(zhǎng)和周邊人士也被帶動(dòng)起來(lái)。“一些來(lái)接孩子的家長(zhǎng)，在門(mén)口藝術(shù)館等孩子，聽(tīng)著聽(tīng)著也喜歡上南音了。”王麗紅說(shuō)。

豐澤第二中心小學(xué)學(xué)生每天利用課間時(shí)間唱南音

悉心澆灌：學(xué)生南音樂(lè)團(tuán)登上央視春晚

　　在王麗紅看來(lái)，學(xué)校的南音傳承做得好，離不開(kāi)陳日升等前輩的大力支持，也離不開(kāi)陳秀林、林小英等老師持之以恒的不懈努力。

　　南音班的負(fù)責(zé)老師林小英并非科班出身，為了教授孩子們南音彈唱知識(shí)，業(yè)余時(shí)間基本上全部沉浸在南音中。“有時(shí)候在路上逛著，聽(tīng)到有人在唱南音，就會(huì)情不自禁走進(jìn)去，聆聽(tīng)請(qǐng)教。”林小英笑稱(chēng)，這些年來(lái)，自己拜了很多名師，“有的孩子彈唱得比我好的，能者為師，我也向他們求教。”

　　為了讓孩子們學(xué)得更專(zhuān)業(yè)、更深入，學(xué)校還專(zhuān)門(mén)邀請(qǐng)南音非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人、知名老師進(jìn)行教學(xué)。像南音老藝人陳秀林，已經(jīng)在學(xué)校傳授南音五六年，培育了一批批南音小傳承人和愛(ài)好者。

　　“學(xué)校南音小樂(lè)團(tuán)的學(xué)生，基本都會(huì)演唱《直入花園》《鳳打梨》《三千兩金》等南音傳統(tǒng)曲目，像《梅花操》等一些較難的曲目，也有不少孩子彈唱得非常好。”林小英說(shuō)。

　　也因此，近年來(lái)，學(xué)校的南音樂(lè)團(tuán)聲名在外。“一年來(lái)南音大小演出有一二十場(chǎng)。”王麗紅說(shuō)，孩子們的每一次上臺(tái)都讓她無(wú)比自豪。2016年中央電視臺(tái)春節(jié)晚會(huì)，學(xué)校南音樂(lè)團(tuán)參加泉州分會(huì)場(chǎng)舞臺(tái)演出。尤其是這兩年多來(lái)，參演頻率更高，獲得了不少榮譽(yù)，深受弦友和社會(huì)各界好評(píng)。

200多所學(xué)校開(kāi)設(shè)南音課 傳承保護(hù)成文化自覺(jué)

　　泉州南音是民族音樂(lè)的瑰寶，中國(guó)四大古樂(lè)之一，被譽(yù)為“中國(guó)音樂(lè)史上的活化石”。2006年，泉州南音入選第一批國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。2009年，南音（泉州弦管）正式被聯(lián)合國(guó)教科文組織列入人類(lèi)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄。今年6月，泉州南音入選全國(guó)非遺優(yōu)秀保護(hù)實(shí)踐案例。值得一提的是，全國(guó)共有50個(gè)優(yōu)秀保護(hù)實(shí)踐案例，泉州名列榜首，得到了國(guó)家相關(guān)部門(mén)的高度肯定。

　　豐澤區(qū)第二中心小學(xué)只是我市傳承南音的一個(gè)縮影。在南音藝術(shù)的傳承保護(hù)方面，泉州有著較超前的文化自覺(jué)自省意識(shí)。

　　上世紀(jì)80年代末、90年代初，在市委、市政府的支持下，市教育局、市文化局聯(lián)合將南音藝術(shù)推進(jìn)中小學(xué)音樂(lè)課堂，開(kāi)創(chuàng)了民族民間音樂(lè)進(jìn)課堂的先例。學(xué)生們用稚嫩的聲音，唱響千年古樂(lè)，展現(xiàn)南音傳承新氣象。

　　“今年是南音進(jìn)入校園的第30個(gè)年頭。”泉州市非遺保護(hù)中心顧問(wèn)陳日升介紹，1989年，我市開(kāi)始將南音作為鄉(xiāng)土教材、特色課程引入中小學(xué)校，而后逐步推廣開(kāi)來(lái)。

　　多年的耕耘得到了豐厚的回報(bào)。目前，我市有200多所中小學(xué)已開(kāi)設(shè)南音特色課程。今年8月中旬舉行的泉州市第29屆中小學(xué)南音演唱演奏比賽，有62所學(xué)校、400多名學(xué)生參加。“參賽各隊(duì)每隊(duì)一人，召之即來(lái)，不用排練，對(duì)準(zhǔn)弦即上臺(tái)齊奏簫指曲《直入花園》等名曲，由此可見(jiàn)各地各學(xué)校南音傳習(xí)之嚴(yán)謹(jǐn)、嫻熟。”

　　“經(jīng)過(guò)多年的普及推廣，南音已在孩子們的心中扎下根。”陳日升說(shuō)，保守估計(jì)，30年間受過(guò)南音熏陶、喜歡南音的泉州青少年學(xué)生超過(guò)20萬(wàn)人。盡管這些學(xué)生絕大多數(shù)未必會(huì)走上南音、藝術(shù)的道路，但他們像“宣傳隊(duì)”，也像“播種機(jī)”，會(huì)將南音帶到他們學(xué)習(xí)、工作、生活的地方，傳播到許多角落，“讓南音薪火相傳，繼往開(kāi)來(lái)，生生不息。”(記者 廖培煌 通訊員 傅炳明 文/圖（除署名外）)