編者按

　　鯉城區(qū)認(rèn)真落實(shí)省委巡視工作要求，著眼區(qū)屬學(xué)校課后服務(wù)、古城公廁存在的問題，積極主動(dòng)推進(jìn)立行立改，以實(shí)際行動(dòng)和成效回應(yīng)人民期盼，持續(xù)提升群眾獲得感、幸福感、安全感。

　　“永恒的光芒，永恒的愛，不容你膽怯，不能怕錯(cuò)怕失敗，流過的汗水……”下午5點(diǎn)，鯉城區(qū)第五實(shí)驗(yàn)小學(xué)教學(xué)樓內(nèi)傳來琳瑯歌聲，該校的小火炬合唱團(tuán)成員們按照聲部進(jìn)行日常的聲樂訓(xùn)練。教學(xué)樓外，同學(xué)們化身運(yùn)動(dòng)健將，參與籃球、足球、健美操等豐富多彩的戶外運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，喝彩聲、歡呼聲不絕于耳。

　　籃球社團(tuán)

　　健美操社團(tuán)

　　今年來，鯉城區(qū)第五實(shí)驗(yàn)小學(xué)持續(xù)推動(dòng)課后服務(wù)提質(zhì)增效，在晚托服務(wù)的基礎(chǔ)上，打造“新馨”校本課程，開發(fā)“德馨”“智馨”“體馨”“美馨”“勞馨”五大類拓展型社團(tuán)，豐富多彩的課后服務(wù)課程受到廣大家長、學(xué)生的歡迎，參與課后服務(wù)的學(xué)生有1099人，比例達(dá)到了72.88%。

　　晚托服務(wù)

　　據(jù)介紹，在晚托服務(wù)中，在一、二年級(jí)學(xué)生開展閩南童謠誦讀、集體閱讀、數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練等課程，進(jìn)一步增強(qiáng)與人合作交流的能力；三到六年級(jí)學(xué)生則安排自習(xí)答疑、作業(yè)指導(dǎo)、綜合閱讀等課程，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)和課后服務(wù)有效對(duì)接，“一對(duì)一”幫助學(xué)生在校內(nèi)學(xué)會(huì)、學(xué)好、學(xué)足。

　　而在“新馨”校本課程方面，學(xué)校根植閩南特色文化，開設(shè)火鼎公婆、拍胸舞等非遺社團(tuán)，電子百拼、創(chuàng)意編程、無人機(jī)等科創(chuàng)社團(tuán)，籃球、足球、健美操等體育社團(tuán)，薩克斯、合唱、中阮等藝術(shù)社團(tuán)，并有機(jī)融合勞動(dòng)教育，變革育人方式，全方位滿足不同學(xué)生的成長需求。

　　火鼎公婆、拍胸舞社團(tuán)

　　“學(xué)校有83%的學(xué)生是外來務(wù)工人員子女，為了讓他們?nèi)谌肴荨凵先?，我們開設(shè)火鼎公婆、拍胸舞等非遺社團(tuán)，邀請(qǐng)火鼎公婆省級(jí)非遺傳承人吳潤珠擔(dān)任指導(dǎo)老師，讓學(xué)生們感受原汁原味的非遺魅力。”該校校長張江鋒表示，在元宵節(jié)、清明節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，學(xué)校也會(huì)組織學(xué)生一起煮元宵、包潤餅菜，讓他們沉浸式體驗(yàn)閩南傳統(tǒng)習(xí)俗。

　　作為該校藝術(shù)教育的靚麗名片，小火炬合唱團(tuán)是該校的傳統(tǒng)特色社團(tuán)，擁有14年的發(fā)展歷史。“目前，合唱團(tuán)共有70多名成員，我們會(huì)在每周三、周五的課后服務(wù)時(shí)間固定開展訓(xùn)練，還會(huì)不定期邀請(qǐng)福建省合唱協(xié)會(huì)、泉州市合唱協(xié)會(huì)的優(yōu)秀專家來校指導(dǎo)。”合唱團(tuán)指揮老師趙子君介紹，多年來，合唱團(tuán)在省級(jí)中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)獲得三等獎(jiǎng)、市級(jí)中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)獲得二等獎(jiǎng)等榮譽(yù)。

　　電子百拼社團(tuán)

　　“課后服務(wù)課程開設(shè)以來，我參加了合唱、美術(shù)等藝術(shù)社團(tuán)以及籃球、足球等體育社團(tuán)，學(xué)習(xí)到許多技能，受益匪淺。”來自六年級(jí)（1）班的學(xué)生劉哲瀚告訴記者，他的學(xué)習(xí)效率也得到相應(yīng)的提高，作業(yè)基本能在課后服務(wù)時(shí)間內(nèi)完成。學(xué)生家長王佛長也對(duì)該校課后服務(wù)成果贊不絕口，“孩子根據(jù)自己的興趣加入無人機(jī)社團(tuán)以后，既拓展了知識(shí)面，整個(gè)人也變得更自信了，希望他堅(jiān)持做熱愛的事情。”王佛長告訴記者，課后服務(wù)有效減輕了雙職工家庭的負(fù)擔(dān)，解決了孩子放學(xué)無人接、作業(yè)無人教的問題。

　　今后，學(xué)校將逐步完善課后服務(wù)課程體系，定期開展問卷調(diào)查及座談會(huì)，根據(jù)家長和學(xué)生的需求對(duì)課后服務(wù)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整優(yōu)化，并逐步引入心理健康教育與咨詢等多元化課程，與校外專業(yè)機(jī)構(gòu)或民間藝人開展合作，幫助學(xué)生培養(yǎng)更多興趣與技能，讓課后服務(wù)切實(shí)成為學(xué)生開心、教師用心、家長放心、社會(huì)真心滿意的民生工程。