央視春晚和央視元宵晚會在泉州設(shè)立分會場，除了泉州有海上絲綢之路起點和兩岸一家親的特色，還因為泉州有獨特的閩南文化。春晚當天，泉州19支民俗隊伍帶著拍胸舞、火鼎公婆、龍閣陣、跳火群等16種民俗節(jié)目亮相，為觀眾展現(xiàn)出最原汁原味的閩南風(fēng)情；在央視2016年元宵晚會上，高甲戲、掌中木偶、數(shù)宮燈等閩南傳統(tǒng)民俗登場，再次刮起一陣閩南文化風(fēng)。

　　記者注意到，在這些民俗隊伍中，不乏活潑可愛的小朋友。據(jù)悉，他們能如此嫻熟地演繹閩南民俗，是因為閩南文化扎根校園，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承在校園里非常普遍。

泉州二實小的孩子們學(xué)習(xí)傳統(tǒng)花燈的制作

　　校園掀起學(xué)習(xí)閩南文化熱潮

　　泉州市是閩南文化的主要發(fā)祥地、核心區(qū)和閩南文化遺產(chǎn)的富集區(qū)，擁有深遠的歷史淵源和豐厚的文化底蘊。象征一個族群靈魂和身份的地方特色文化必須得到傳承與發(fā)展，在多方重視和推動下，近年來，學(xué)習(xí)閩南文化在泉州的中小學(xué)、幼兒園掀起。“閩南文化進校園，主要是‘四南’，即閩南童謠、南音、南戲、南拳，還有一些地方特色文化。”市教育局體衛(wèi)科黃慶坤科長表示。幾年來，泉州把南音等閩南文化的教學(xué)引進中小學(xué)課堂，大力實施“閩南文化進校園”活動。

　　記者了解到，多姿多彩的閩南文化已經(jīng)成為校園文化的一個重要組成部分。我市各個學(xué)校結(jié)合自身實際，或探索出各具特色的閩南文化課程，或在各門學(xué)科中滲透閩南文化教學(xué)，或采用興趣小組、集體活動等形式，讓學(xué)生增長知識的同時，弘揚、傳承閩南文化。

在市區(qū)通政小學(xué)，木偶表演藝術(shù)家進校園授課。

　　課堂內(nèi)南音北管 “姊妹花開”

　　在泉州的中小學(xué)校園內(nèi)，時?？陕劷z竹之音，南音、北管陸續(xù)進入學(xué)生的視野。早在1990年，我市就將南音教學(xué)正式引進中小學(xué)課堂，相關(guān)部門合編教材《泉州南音基礎(chǔ)教程》，將南音曲譜“翻譯”成簡譜和五線譜，方便教學(xué)。一年一度的中小學(xué)生南音演唱演奏比賽，成為檢驗?zāi)弦艚虒W(xué)的一面鏡子。

　　培元中學(xué)面向全市招收初中藝術(shù)特長生，組建南音演唱團，從泉州南音樂團、泉州民樂樂團聘請老師開課，并編寫南音校本教材《南音省南國》，在初中開設(shè)南音音樂課，高中設(shè)南音欣賞課，培養(yǎng)南音演唱、演奏人才。該校是世界南音聯(lián)誼會唯一的中小學(xué)會員單位，在每年組織的世界南音大會唱，該校都會派人參加。去年，該校參加全國第六屆少兒曲藝大賽，南音表演獲得金獎。多年來，該校多次組織學(xué)生參加海外演出。中國曲藝家協(xié)會主席姜昆曾給該校題詞，“傳承文化精粹 功德千古流芳”。

　　在西隅中心小學(xué)，南音苗子也茁壯成長。該校在全市小學(xué)范圍內(nèi)率先成立“南音興趣小組”，后來又相繼成立“南音實驗班”和西隅南音藝術(shù)團。南音作為校本課程，實驗班每周都有兩節(jié)南音課，同時穿插著傳統(tǒng)的音樂課教學(xué)。

　　與南音并稱為“姐妹花”的北管，也進入了泉港學(xué)校的課堂。泉港莊重文實驗小學(xué)將北管作為校本課程，邀請民間北管老藝人、音樂教師進行授課，全校學(xué)生都學(xué)習(xí)演奏北管。

　　泉州地方戲曲受學(xué)生追捧

　　拔跟鞋、聳肩、裁拳、云手、花婆丑、公子丑……在晉江青陽街道象山小學(xué)每周三、周五的大課間操活動中，學(xué)生們把一套“象山高甲操”做得有板有眼、生動有趣。

　　原來，學(xué)校所在的象山社區(qū)，自古就有唱高甲戲的習(xí)俗，當?shù)刂两襁€有多個高甲戲劇團，學(xué)生耳濡目染，對于高甲戲已非常熟悉。該校將高甲戲帶進課堂，十多年來，學(xué)校先后添置了大量戲服、道具，一套完整的民樂器材，建設(shè)了一間富有戲曲藝術(shù)特色的“藝馨苑”。

　　除了高甲戲，梨園戲也被引入課堂。泉州師院豐澤附小編寫了一套《海絲泉州》的教材，曲藝文化作為其中的一本教材，內(nèi)含傳統(tǒng)戲劇、民間音樂、地方舞蹈等，五年級學(xué)生每周上一節(jié)課，了解各種泉州地方戲曲文化。

　　刺桐幼兒園把木偶作為園本課程，教孩子一起制作木偶，看木偶表演，在有趣的形式中傳承木偶文化。

　　拍胸舞五祖拳風(fēng)靡校園

　　頭戴草箍、上身裸露、赤足的小學(xué)生跳起了古樸詼諧的“拍胸舞”，這場景出現(xiàn)在豐澤區(qū)第二中心小學(xué)。這些學(xué)生來自三年級至六年級，該校從2011年起把拍胸舞引入課堂，在提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的同時傳承閩南文化。

　　“霍霍霍！”在鯉城實驗小學(xué)操場上，四年級學(xué)生把一套五祖拳使得虎虎生風(fēng)。擒手、抱排、掀手……學(xué)生學(xué)得饒有興致，打得像模像樣。該校把五祖拳作為校本課程，利用體育課、課間操的時間讓學(xué)生練習(xí)。為傳承南拳，市教育局與市武術(shù)協(xié)會編了一套課間武術(shù)操，先在鯉城實小、泉州三中進行試點，之后擬在全市推廣。

　　不只是五祖拳進課堂，白鶴拳也風(fēng)靡永春各中小學(xué)。永春華僑中學(xué)、永春縣實驗小學(xué)編寫了白鶴拳校本教材，制定授課計劃，旨在讓永春白鶴拳進一步發(fā)揚光大，不但在學(xué)校內(nèi)普及，也成為學(xué)校師生強身健體的鍛煉項目。目前，白鶴拳進校園的活動已經(jīng)在永春縣各學(xué)校鋪開，作為課間操的內(nèi)容之一。（記者 黃雅珊 曾聰虹 /文 林勁峰/圖）