閩南網(wǎng)6月9日訊 昨日下午5點(diǎn)，陽(yáng)光還未褪去暑意，隨著英語(yǔ)學(xué)科考試結(jié)束鈴聲的響起，宣告著全城矚目的2015年高考終于落幕。

　　今年的高考，報(bào)考人數(shù)再一次減少，38187人報(bào)考，486人缺考，數(shù)據(jù)的背后是三萬(wàn)八千多個(gè)家庭緊緊相隨的高考心情。這兩天，本報(bào)記者奔走于城市的各個(gè)考點(diǎn)，記錄了太多的高考表情，低頭疾步若有所思的考生、蹲坐臺(tái)階等候考生的家長(zhǎng)、童真無(wú)忌纏著哥哥討抱的妹妹、接過(guò)學(xué)生捧花開(kāi)懷大笑的老師……12年的苦讀，用48小時(shí)來(lái)交一份畢業(yè)的答卷。

　　考試結(jié)束，考生輕松走出考場(chǎng)

　　昨晚7時(shí)許，省教育考試院在其官方網(wǎng)站首發(fā)2015福建高考試卷及答卷。同時(shí)，公布2015年普通高考福建省自行命題組專家對(duì)今年各學(xué)科試卷的評(píng)點(diǎn)、說(shuō)明，供考生和老師參考。

　數(shù)學(xué)：重視解決實(shí)際問(wèn)題能力（2015年福建省高考文科數(shù)學(xué)真題試卷及參考答案完整版 2015年福建省高考理科數(shù)學(xué)真題試卷及參考答案完整版）

　　福建數(shù)學(xué)文、理科試卷，分別取材于構(gòu)成高中數(shù)學(xué)主體框架內(nèi)容的函數(shù)與導(dǎo)數(shù)、立體幾何、解析幾何、概率與統(tǒng)計(jì)、三角函數(shù)和數(shù)列的試題，不僅考查分值占比高，而且有機(jī)融合了與之相關(guān)的知識(shí)、技能和思想方法，從而全面地檢測(cè)了考生作為未來(lái)公民所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。

　試題適度創(chuàng)新

　　命題追求穩(wěn)中求新，適度考查將已有的知識(shí)與方法遷移到新情境中解決問(wèn)題的能力。如理8（文16）以等差數(shù)列和等比數(shù)列的定義為載體綜合考查推理論證能力、運(yùn)算求解能力和創(chuàng)新意識(shí)；理10、文21（Ⅱ）（ⅱ）分別以導(dǎo)數(shù)的幾何意義和正弦函數(shù)的最小正周期為載體綜合考查推理論證能力、特殊與一般思想、有限與無(wú)限思想和數(shù)形結(jié)合思想；理15以糾錯(cuò)碼和異或運(yùn)算為載體綜合考查了閱讀理解、遷移運(yùn)用的能力。

　考查突出能力

　　命題將考查綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)的知識(shí)與方法解決問(wèn)題的能力置于首要的位置。如文12依托“三角函數(shù)線”側(cè)重考查推理論證能力、抽象概括能力和數(shù)形結(jié)合思想；文18、理16分別依托“全網(wǎng)傳播的融合指數(shù)”和“銀行卡密碼”側(cè)重考查數(shù)據(jù)處理能力、應(yīng)用意識(shí)和必然與或然思想；文20（Ⅲ）依托“兩點(diǎn)之間線段最短”側(cè)重考查了空間想象能力、推理論證能力和化歸與轉(zhuǎn)化思想；理10依托“導(dǎo)數(shù)的幾何意義”側(cè)重考查推理論證能力、特殊與一般思想和數(shù)形結(jié)合思想；理15依托“糾錯(cuò)碼和異或運(yùn)算”側(cè)重考查推理論證能力和創(chuàng)新意識(shí)；文22、理20依托“導(dǎo)數(shù)的綜合應(yīng)用”側(cè)重考查推理論證能力、運(yùn)算求解能力、創(chuàng)新意識(shí)、數(shù)形結(jié)合思想和分類與整合思想。

　　命題立足選拔

　　命題強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)的應(yīng)用，既考查了數(shù)學(xué)知識(shí)與方法在學(xué)科內(nèi)的應(yīng)用。如文12、文15、文21、文22、理9、理14、理19、理20，也考查了數(shù)學(xué)知識(shí)在解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用；如文13、文18、理4、理15、理16。

　　命題立足選拔的要求，解答題每個(gè)小題也從易到難。如文20、21、22的第（Ⅰ）和（Ⅱ）問(wèn)，理19、20的第（Ⅰ）問(wèn)均較易入題，余下各問(wèn)則著重考查考生的自然語(yǔ)言、圖形語(yǔ)言和符號(hào)語(yǔ)言的轉(zhuǎn)換和思考的能力。

　語(yǔ)文：選材設(shè)題體現(xiàn)正能量（2015年福建省高考語(yǔ)文真題試卷及參考答案完整版）

　　福建語(yǔ)文卷選材合理多樣，考點(diǎn)覆蓋面廣，試題有適當(dāng)?shù)碾y度和必要的區(qū)分度，有利于高等學(xué)校選拔人才，有利于基礎(chǔ)教育深化新課程改革。

　　試題積極教育引導(dǎo)

　　名句默寫、各類文本閱讀、語(yǔ)言文字運(yùn)用等能力考查的選材和設(shè)題，較全面地體現(xiàn)了健康的情感、積極的態(tài)度和正確的價(jià)值觀，如志士仁人的愛(ài)國(guó)情懷和進(jìn)取精神，閱讀之于建設(shè)“書香社會(huì)”的意義，紅色文化的精神滋養(yǎng)，模范人物的激勵(lì)作用，生態(tài)保護(hù)的正確認(rèn)知，以及科學(xué)研究的人文情懷等。

　　寫作題則以一組格言式句子為材料，含意豐富且層層遞進(jìn)：①路是走出來(lái)的，是探索的成果；②要探索，就不能害怕失誤；失誤中可能隱含著創(chuàng)新的契機(jī)；③勇于探索，敢于創(chuàng)新，終將闖出新途。試題材料的“走”“錯(cuò)”“敢”三個(gè)關(guān)鍵詞積極響應(yīng)了“探索與創(chuàng)新”的時(shí)代最強(qiáng)音，給人啟迪，耐人尋味。

　　作文寫出深度不易

　　各類文本閱讀，要求在整體把握的基礎(chǔ)上由表及里、由淺入深地解讀文本的內(nèi)容與形式。“評(píng)說(shuō)題”規(guī)避了簡(jiǎn)單的正反評(píng)說(shuō)，有利于思維品質(zhì)的考查。寫作試題的一組格言式句子意蘊(yùn)深刻，開(kāi)掘角度多，且語(yǔ)言淺白樸素，考生易于入手；但要綜合把握三則材料的寓意，寫出有思想深度的文章也非易事。

　　文言文閱讀首用書信體

　　試卷選用文本類型多樣，布局合理。文言文閱讀首次采用書信體裁，古代詩(shī)歌閱讀選用宋詩(shī)，現(xiàn)代文閱讀的文本是評(píng)論、散文和科普文章。語(yǔ)言文字運(yùn)用部分，考查內(nèi)容涉及《標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法》新標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)有提醒作用。全卷對(duì)語(yǔ)文能力的六個(gè)層級(jí)均有不同難度的考查，有助于促進(jìn)高中教學(xué)加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的全面培養(yǎng)。

英語(yǔ)：試題無(wú)偏題、怪題（2015年福建省高考英語(yǔ)真題試卷及參考答案完整版）

　　福建英語(yǔ)試卷緊扣《考試說(shuō)明》要求，緊密結(jié)合我省普通高中英語(yǔ)教學(xué)實(shí)際。試題科學(xué)、規(guī)范，體現(xiàn)了科學(xué)性、思想性與教育性的融合。

　　重視考查雙基

　　試題延續(xù)了近幾年的風(fēng)格，重視考查主干知識(shí)，語(yǔ)法詞匯在情景、語(yǔ)境及語(yǔ)篇中的運(yùn)用能力，強(qiáng)調(diào)知識(shí)考查的基礎(chǔ)性、全面性，沒(méi)有偏題、怪題。閱讀理解能力考查難易搭配，合理布局；既考查理解文本基本信息的能力及簡(jiǎn)單判斷和推理的能力，也考查篇章結(jié)構(gòu)、觀點(diǎn)態(tài)度等深層理解。

　　題材廣泛多樣

　　試題語(yǔ)料語(yǔ)言地道，原汁原味，可讀性強(qiáng)。所選語(yǔ)篇內(nèi)容健康，體裁多樣、題材廣泛，貼近學(xué)生、貼近時(shí)代、貼近社會(huì)、貼近生活。設(shè)題科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范，命題中注意把握難度、效度、區(qū)分度。試題以中檔難度題為主，總體上維持3:5:2的易、中、難比例。滲透人文素養(yǎng)

　　試卷包含了豐富的道德內(nèi)涵和人文氣息，在考查學(xué)生語(yǔ)言能力的同時(shí)，滲透文化意識(shí)和人文教育。在單選題干的選材上體現(xiàn)正能量，如“勇敢面對(duì)失敗”；閱讀語(yǔ)篇內(nèi)容積極向上，如“學(xué)會(huì)包容”、“終身學(xué)習(xí)”、“追求夢(mèng)想”、“和諧共處”、“促進(jìn)健康生活方式”等，具有較強(qiáng)的思想性和教育性。書面表達(dá)選用中國(guó)古代成語(yǔ)“鑿壁偷光”作為命題素材，滲透了“刻苦求學(xué)”的思想，體現(xiàn)了現(xiàn)代勵(lì)志教育的思想；在設(shè)題形式上，框定寫作方向，又不束縛思維，讓所有學(xué)生有話可說(shuō)，能甄別考生的能力層次，具有較高的區(qū)分度。