昨日，泉州市區(qū)南俊新街一家少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，家長(zhǎng)帶著孩子來(lái)咨詢。　　

　　教育部、民政部、人社部、工商總局等四部門近日印發(fā)通知，要求開(kāi)展校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專項(xiàng)治理行動(dòng)，堅(jiān)決糾正校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)“超綱教學(xué)”“提前教學(xué)”“強(qiáng)化應(yīng)試”等不良行為。對(duì)此，昨日記者采訪泉州市教育局教育民辦管理科，相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，該通知文件省里還沒(méi)正式發(fā)文，還要做進(jìn)一步部署。

　　據(jù)悉，為了讓孩子不輸在起跑線上，補(bǔ)課已經(jīng)成為眾多中小學(xué)生的常態(tài)。盡管校外培訓(xùn)費(fèi)用不菲，通常1個(gè)課時(shí)就超百元，一套課程甚至上萬(wàn)元，一些家長(zhǎng)雖然不想送孩子到校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)補(bǔ)習(xí)，但看到左鄰右舍的孩子都趨之若鶩，也紛紛跟風(fēng)報(bào)名。記者走訪泉州多家校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，與家長(zhǎng)溝通了解到，讓孩子“超前學(xué)”是很多望子成龍望女成鳳的家長(zhǎng)的普遍追求，因而成就了校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)市場(chǎng)風(fēng)生水起。

　　【記者調(diào)查】

　　一上小學(xué)就培訓(xùn)英語(yǔ) 高年級(jí)已教初中課程

　　“女兒班里好多同學(xué)都在培訓(xùn)英語(yǔ)，上萬(wàn)元的培訓(xùn)費(fèi)都是一次性交齊的。”

　　小學(xué)三年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)李女士坦言，現(xiàn)在市區(qū)的小學(xué)生幾乎都有參加校外培訓(xùn)班，除了常見(jiàn)的作文、書(shū)法課，英語(yǔ)和奧數(shù)也是培訓(xùn)熱門。近來(lái)李女士發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)群里很多家長(zhǎng)都在討論英語(yǔ)培訓(xùn)，線下面對(duì)面培訓(xùn)和網(wǎng)上視頻學(xué)習(xí)都有，“感覺(jué)有去培訓(xùn)的孩子口語(yǔ)會(huì)更好一些。”

　　記者以家長(zhǎng)的身份來(lái)到市區(qū)一家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)咨詢。工作人員介紹，他們讓小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生主要就劍橋少兒英語(yǔ)的系列教材進(jìn)行學(xué)習(xí)，“我們不僅會(huì)教孩子讀，還會(huì)讓他們能寫(xiě)出句子來(lái)，也會(huì)適時(shí)教一些語(yǔ)法。”記者問(wèn)及這樣對(duì)低年級(jí)的孩子難度會(huì)不會(huì)偏大，對(duì)方稱，要應(yīng)對(duì)考試，就要從小開(kāi)始打基礎(chǔ)。

　　工作人員表示，對(duì)于高年級(jí)的學(xué)生，會(huì)教授新概念英語(yǔ)，對(duì)語(yǔ)法、音標(biāo)等做系統(tǒng)培訓(xùn)，程度可以和初中銜接，“來(lái)我們這培訓(xùn)過(guò)的，到初中學(xué)英語(yǔ)都很輕松。”

　　報(bào)名這樣的英語(yǔ)培訓(xùn)，需要一次交清96次課程，每次2課時(shí)，費(fèi)用近8000元。記者翻看該機(jī)構(gòu)的咨詢登記表，里面登記的除了初中生，有不少還是小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生。

　　過(guò)半同學(xué)都在培訓(xùn)奧數(shù)

　　家長(zhǎng)“跟風(fēng)”為孩子報(bào)名

　　“發(fā)現(xiàn)孩子的同學(xué)有一半以上都在培訓(xùn)奧數(shù)，我們這學(xué)期也打算學(xué)了。”

　　陳女士的女兒在市區(qū)一所市直小學(xué)讀三年級(jí)，她覺(jué)得女兒的數(shù)學(xué)屬于中上水平，老師教得也用心，但她逐漸發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生從二年級(jí)就開(kāi)始學(xué)奧數(shù)，而班里數(shù)學(xué)每次都考99分、100分的學(xué)生都有培訓(xùn)奧數(shù)。為此，之前一直對(duì)奧數(shù)培訓(xùn)不“感冒”的陳女士，也打算給女兒報(bào)名，“有時(shí)學(xué)校的數(shù)學(xué)試卷也有奧數(shù)附加題，沒(méi)學(xué)的孩子還真不太會(huì)做，雖然不算入總成績(jī)，但總覺(jué)得比別人差一點(diǎn)。”她還向其他家長(zhǎng)了解到，一些奧數(shù)培訓(xùn)班招生前會(huì)有摸底考試，根據(jù)孩子能力不同來(lái)分班教學(xué)。

　　記者咨詢一家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，工作人員介紹，該機(jī)構(gòu)針對(duì)低年級(jí)的奧數(shù)培訓(xùn)屬一對(duì)一教學(xué)，一次240元2課時(shí)，老師會(huì)根據(jù)學(xué)生掌握水平來(lái)教學(xué)，“基礎(chǔ)差的就先鞏固課堂知識(shí)，基礎(chǔ)好的就直接做奧數(shù)拓展訓(xùn)練。”

　　工作人員還表示，讓孩子盡早學(xué)奧數(shù)，也可以培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)興趣，提升思維能力，“以后升學(xué)就不用太擔(dān)心了。”

　　“超綱培訓(xùn)”文理有別

　　理科“超綱”程度明顯

　　“現(xiàn)在校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)很多，有的是為了強(qiáng)化學(xué)生應(yīng)試技能的培訓(xùn)班，如一些奧數(shù)、英語(yǔ)培訓(xùn)班。” 市區(qū)一小學(xué)生家長(zhǎng)劉先生表示，為了給孩子報(bào)一個(gè)合適的培訓(xùn)班，他此前也花了很多時(shí)間了解和篩選合適的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

　　劉先生透露，在校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，語(yǔ)文等文科培訓(xùn)還不至于過(guò)度“超綱教學(xué)”，但理科很明顯，“如小學(xué)一年級(jí)學(xué)生本該用邏輯推理做出來(lái)的題目，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)卻提前教他們函數(shù)”。

　　他也了解到，有的機(jī)構(gòu)會(huì)針對(duì)小升初等銜接班的孩子推出培訓(xùn)課程，如個(gè)別民辦教育集團(tuán)辦學(xué)同時(shí)還會(huì)開(kāi)辦一些附屬培訓(xùn)班，“學(xué)生在里面培訓(xùn)之后，就可以憑借學(xué)生成績(jī)獲得一定的升學(xué)優(yōu)勢(shì)。”

　　【即時(shí)快評(píng)】

　　整治校外培訓(xùn)亂象需找準(zhǔn)痛點(diǎn)

　　對(duì)望子成龍、望女成鳳的家長(zhǎng)而言，參加校外培訓(xùn)吧，增加家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)不說(shuō)，還會(huì)讓自己和孩子疲于奔命；不參加吧，孩子又可能因“獨(dú)善其身”而掉隊(duì)?？梢院敛豢鋸埖卣f(shuō)，家長(zhǎng)及學(xué)子，受各種校外培訓(xùn)引發(fā)的“軍備競(jìng)賽”之苦久矣。此時(shí)，教育部等四部門對(duì)校外培訓(xùn)、特別是校外培訓(xùn)的“超綱教學(xué)”“提前教學(xué)”“強(qiáng)化應(yīng)試”等不良行為說(shuō)不，無(wú)疑有助于讓瘋狂的校外培訓(xùn)回到正軌，減輕學(xué)生乃至家長(zhǎng)參加校外培訓(xùn)、拼命搶跑帶來(lái)的焦慮和壓力。

　　整治校外培訓(xùn)亂象，不妨找準(zhǔn)其痛點(diǎn)先下一劑猛藥，然后再逐步攻破。家長(zhǎng)乃至學(xué)生最痛恨的一點(diǎn)，應(yīng)該是中小學(xué)教師課上不講課后到校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)講，并誘導(dǎo)或逼迫學(xué)生參加校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)。這是教育部門一直嚴(yán)禁且要嚴(yán)懲的有償家教行為，但因其比較隱蔽、難以取證，加上學(xué)生及家長(zhǎng)投鼠忌器，因此被查處的違規(guī)教師很少，也就沒(méi)能做到令行禁止。

　　教育部門可以從此入手，要求校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)師資情況進(jìn)行公示，切斷教師與校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)之間的利益聯(lián)系。同時(shí)，可以和社區(qū)合作，打掉那些隱藏在居民樓內(nèi)的“小課桌”等非法培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。俗話說(shuō)，無(wú)利不起早。當(dāng)教師無(wú)法通過(guò)校外培訓(xùn)獲得利益，應(yīng)該能夠促使教師做好學(xué)校教育本職工作，進(jìn)而破解這一痛點(diǎn)。

　?。蠄?bào)網(wǎng)）

　　【各方聲音】

　　家長(zhǎng)：

　　依賴培訓(xùn)被動(dòng)學(xué)習(xí)

　　不如培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　“現(xiàn)在孩子們升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越大，很多人都不希望孩子輸在起跑線上，于是‘你爭(zhēng)我趕’地帶著孩子參加培訓(xùn)班，唯恐落于人后。”陳女士是一名初三學(xué)生家長(zhǎng)，她女兒現(xiàn)在在市區(qū)一所重點(diǎn)中學(xué)就讀。

　　她說(shuō)，女兒讀小學(xué)時(shí)熱愛(ài)舞蹈、繪畫(huà)等，所以除了報(bào)藝術(shù)培訓(xùn)，沒(méi)有給她報(bào)過(guò)校外的學(xué)科培訓(xùn)，更沒(méi)學(xué)習(xí)過(guò)奧數(shù)。而小學(xué)時(shí)因?yàn)榻?jīng)常參加比賽，英語(yǔ)課落下不少。以至于升到初中后英語(yǔ)幾乎是“零基礎(chǔ)”，但是女兒自學(xué)能力強(qiáng)，靠自己很快就趕超上去了。到初三年，女兒的總成績(jī)一直名列前茅。

　　陳女士認(rèn)為，她身邊也有一些家長(zhǎng)，從小學(xué)起就忙著給孩子報(bào)各種培訓(xùn)班，但是不是每個(gè)孩子都能受益，有孩子還是趁上培訓(xùn)課和同學(xué)扎堆玩耍，白費(fèi)功夫。所以她認(rèn)為從小培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣最重要，引導(dǎo)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)，多思考，打好基礎(chǔ)，不要依賴通過(guò)培訓(xùn)來(lái)被動(dòng)學(xué)習(xí)。

　　學(xué)校：

　　規(guī)范培訓(xùn)機(jī)構(gòu)辦學(xué)

　　引導(dǎo)家長(zhǎng)正確認(rèn)識(shí)

　　泉州一中相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的存在有一定客觀合理性，一些學(xué)生也有需求，問(wèn)題的關(guān)鍵在于要如何規(guī)范經(jīng)營(yíng)辦學(xué)。

　　泉州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，小學(xué)階段的校外培訓(xùn)多以托管、補(bǔ)差為主，中學(xué)的則多為培優(yōu)。學(xué)校都是依綱教學(xué)，但是每個(gè)學(xué)生有個(gè)體差異，專項(xiàng)提升類的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在一定程度上也滿足部分學(xué)生和家長(zhǎng)需求。

　　在小學(xué)階段，低年級(jí)的學(xué)生參加校外培訓(xùn)往往是技能學(xué)習(xí)，高年級(jí)的學(xué)生參加校外培訓(xùn)則是為了升學(xué)。“如果違背孩子意愿，不符合孩子身心發(fā)展規(guī)律，這種培訓(xùn)就會(huì)‘揠苗助長(zhǎng)’，不僅加重孩子負(fù)擔(dān)，也加重家長(zhǎng)經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。”該負(fù)責(zé)人認(rèn)為，家長(zhǎng)不要盲目地把孩子送去培訓(xùn)，社會(huì)和相關(guān)管理部門也要積極倡導(dǎo)教育資源公平，這樣也能一定程度上緩解義務(wù)教育階段學(xué)生的升學(xué)壓力。（記者 許奕梅 羅倩雯 王柏峰 文\圖）