在美國(guó)一所中學(xué)任教的老師Tina告訴記者，美國(guó)中學(xué)非常重視校園安全和暴力制止。學(xué)校平時(shí)的體育課和健康課都會(huì)教孩子如何保護(hù)自己，防止暴力。老師如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生受到暴力行為，必須報(bào)告學(xué)校，不然被發(fā)現(xiàn)要受到開(kāi)除的處分，這個(gè)是全美教師拿資格證時(shí)都必須簽的協(xié)議。“我曾有一個(gè)中國(guó)學(xué)生，課上被老師批評(píng)，于是在自己的‘臉書(shū)’上發(fā)信息稱(chēng)要?dú)У暨@個(gè)老師。同學(xué)看到了報(bào)給輔導(dǎo)員，隨后學(xué)校也知道了，學(xué)生就被學(xué)校視作有人身威脅和暴力傾向開(kāi)除了，直接遣送回國(guó)。”

　　她講了一個(gè)親身經(jīng)歷：“我女兒九歲，現(xiàn)在在美國(guó)上四年級(jí)。上兩周，她班里有一個(gè)小女孩很羨慕我女兒和其他幾個(gè)小朋友玩游戲，然后她就沖過(guò)來(lái)?yè)屪吡宋遗畠旱你U筆，用筆尖對(duì)著另外一個(gè)女孩說(shuō)：‘我要戳你！’被挑釁的女孩也不示弱，反擊：‘我要?dú)⒘四悖?rsquo;然后這個(gè)被挑釁的女孩就被請(qǐng)了家長(zhǎng)，并作為反例全校通報(bào)。因?yàn)槔蠋熡X(jué)得這已經(jīng)是人身威脅的范疇。”另外，給孩子起綽號(hào)也不允許，算精神虐待和欺凌。

　　IVY美國(guó)常青藤高中聯(lián)盟校長(zhǎng)牛繼濤長(zhǎng)期從事中國(guó)中學(xué)生赴美就讀和后續(xù)服務(wù),他向記者講述了一樁曾經(jīng)處理過(guò)的案例——15歲的王同學(xué)（化名）與13歲的李同學(xué)（化名）在美留學(xué)期間，因口角打架，李同學(xué)眼鏡被打壞，導(dǎo)致眼角處擦傷。隨后到醫(yī)院治療時(shí)，美國(guó)醫(yī)院醫(yī)生見(jiàn)其狀況而報(bào)警。警察介入調(diào)查后，說(shuō)明此事將交由所在州的青少年法庭處理。后由于雙方均有過(guò)失之處，經(jīng)法庭同意后雙方進(jìn)行庭外和解，此事才了結(jié)。

　　英國(guó)規(guī)矩 嘲笑他人也算校園暴力

　　英國(guó)墨爾文學(xué)校成都分校教學(xué)主任孫山告訴華西都市報(bào)記者，墨爾文學(xué)校校規(guī)中，對(duì)“校園暴力”(或者叫“霸凌”bullying)的歸類(lèi)有三類(lèi)，物理性校園暴力——推、擠、撞、踢、打、捏和其他形式的暴力或威脅；語(yǔ)言性校園暴力——取外號(hào)、諷刺挖苦、散播謠言、持續(xù)性的戲弄等；情感性校園暴力——排斥、作弄、折磨、嘲笑、恐嚇或致使他人（對(duì)校園暴力產(chǎn)生）恐慌等校園暴力可能是以上類(lèi)別當(dāng)中的一種或者幾種的混合。

　　任何形式的校園暴力，都是不被允許的。隨著科技的進(jìn)步和發(fā)展，校園暴力可能出現(xiàn)新的形式，比如互聯(lián)網(wǎng)暴力，包括郵件、短信、社交軟件方面對(duì)他人的各種形式的暴力。英國(guó)的“反校園暴力條款”（anti-bullying policy）是學(xué)校成立的必備條件，學(xué)校的每一個(gè)人，包括教師、學(xué)生、行政員工等都必須遵守，校長(zhǎng)是第一責(zé)任人。

　　“如果你目睹別人被欺負(fù)，而你沒(méi)有去阻止，即使沒(méi)有執(zhí)行，也等于和執(zhí)行欺負(fù)的人在同一邊，會(huì)讓被欺負(fù)者感覺(jué)更孤獨(dú)。”孫山告訴華西都市報(bào)記者。

　　孩子送出國(guó)更應(yīng)多關(guān)懷