點評人：葉其武泉州一中物理教研組組長、高三備課組組長

點評人：薛志煌泉州一中高三化學(xué)組

——————物理——————

試題有一定難度得高分不容易

【試卷分析】

　　今年理綜物理卷覆蓋面較廣，像2011年高考沒有考交流電，但今年考了，只是幾何光學(xué)沒考，考試內(nèi)容都是比較核心的知識點，這些題型所占分數(shù)都比較高，大概算了一下，電學(xué)考了50分、力學(xué)考了68分。

　　物理卷則有一定難度，按一中學(xué)生的水平來講，其中60分是比較容易的，60分是有一定難度的，需經(jīng)過一定思考才能得出答案。實驗題不是考分組實驗，而是在分組實驗的基礎(chǔ)上有拓展和延伸，像計算題第21題的第2小題，第一小步考到的是曲線運動沿繩子的方向速度大小相等的問題，這道題難度比較大；還有第二小步，考的是變力和瞬間加速度問題，這些都是我們物理教學(xué)中認為相對較難的知識點。

　　計算題第22題，是結(jié)合麥克斯韋理論考查渦旋電場，這題總體來說比2011年高考的最后一題出得有水平，這道題的解題跟平時考試中電磁爐題目的解答有點類似，據(jù)學(xué)生普遍反映，該題操作起來不會太難。

　　我個人覺得，整份物理試卷區(qū)分度很高。計算題第20題15分，學(xué)生基本上都可以拿到手；第21題第一問好做，但第二、三問，難度就比較大；第22題，第一問好做，因為考查的磁場是恒定的磁場，但第二問有點難，兩個問題都不是能很好地“啃”下來。

　　總體來說，今年高考的物理卷有一定的覆蓋面，試卷有一定的難度，突出核心知識點，考查真正體現(xiàn)《考試說明》中要求學(xué)生的五種能力，即在綜合運用所學(xué)知識分析、解決問題的能力的同時，注重考查物理思想和方法的應(yīng)用，注重理論聯(lián)系實際，關(guān)注物理與科學(xué)、技術(shù)和社會的聯(lián)系，以及物理知識在生產(chǎn)、科研和生活中的應(yīng)用。

　　按照這樣的卷子，如果在平時的教學(xué)中只停留在書本的知識上，沒有體現(xiàn)出上述要求的五種能力的話，是不容易考高分的。我算了一下，假如學(xué)生只掌握好書本知識點而忽略其他的能力，最多也只能得個77分。

【給下屆考生的建議】

　　建議注意基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練，在這個基礎(chǔ)上注意近幾年福建高考物理考試的特點，要努力培養(yǎng)自己的五種能力，盡量做到“雙基”和五種能力齊頭并進。

——————化學(xué)——————

有一定難度和梯度區(qū)分度較大

【試卷分析】

　　理綜化學(xué)卷總體來說難度與省質(zhì)檢差不多，對學(xué)生來說，區(qū)分度相對較大，難度、梯度都有，對能力考查比較到位，像一些?？嫉闹R點都有覆蓋到，不過一些比較熱門的，這次都沒考到，像阿伏伽德羅常數(shù)的計算、熱化學(xué)方程式的書寫等。

　　選擇題前面6道題都是比較?？嫉闹R點，難度不大，但選擇題第12題結(jié)合圖形解答，通過分析圖形的信息，對學(xué)生能力要求很高，一不注意，學(xué)生很容易誤選C，因為學(xué)生平時很少接觸降解百分率這個概念，可以說這道題的區(qū)分度比較大。

　　大題第23題分5小題，還是按以往慣例大雜燴，考不同類型不同的知識點，難度不是很大，這題考生的得分率應(yīng)該會很高；第24題涉及工業(yè)流程，以前是難度比較大的題目，但今年相對難度有所下調(diào)，考生要做全對還是很有可能的；第25題實驗題，第一小題考書本里面的演示實驗，第二小題考實驗探究，前面兩小步比較簡單，但第三小步難度有所加大，要求考生的化學(xué)能力比較高，第四小步涉及Y型管的正確操作，可以說考的知識點相對較偏，因為考生平時很少接觸Y型管，所以這步學(xué)生出錯的幾率會比較高，最后一小步的答案可能很多學(xué)生會想不到。

　　選修題第30題物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)和第31題有機化學(xué)基礎(chǔ)，大部分學(xué)生會選擇第30題，因為大部分學(xué)校老師都會挑選物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)來教，畢竟這部分的知識點相對較少，學(xué)生更易得分，但今年第30題第4問的第一小步不好做，結(jié)合球形圖解答，平時接觸很少，很新穎，學(xué)生要做全對可能難度比較大。這次反而是第31題，要做全對相對簡單些，難度不會太大。從這道題可以充分看出今年高考有點傾斜，慢慢降低有機化學(xué)的難度。

【給下屆考生的建議】

　　基礎(chǔ)的知識點要掌握，實驗要重視和加強，最好學(xué)生都能動手演示一次?，F(xiàn)在很多學(xué)校的老師在教實驗，不是讓學(xué)生動手演示，而是講實驗，像第25題實驗題的第一步，就是演示實驗先加什么藥品后加什么藥品，如果學(xué)生平時有動手操作過這個實驗，那么印象就會比較深刻也就不容易出錯。