謝震業(yè)：我這次是代表浙江大學參賽，這也是我第一次參加學運會，感覺很新鮮，意義很特別。

學運會有非常濃厚的校園氣息，比如比賽場地、住宿、食堂全都在學校里，身邊都是學生，雖然說運動員本身也是學生中的一員。

　　但其實我自己一開始也有點不適應，因為學運會是晚上比預賽，上午比決賽，跟職業(yè)比賽一般在晚上進行決賽不同，所以對我來說比較難調(diào)動狀態(tài)，不過這可能也是學生運動會的特點吧。

　　徐嘉余在大學乙組男子50米仰泳決賽中獲得冠軍，打破賽會紀錄。

WHO——何人

學生運動會，誰是主角？

鐘秉樞：我們討論一項賽事的質(zhì)量，主要看4個方面，一是賽事核心價值、目標體系，二是它的項目設置和參與程度，三是它的傳播、理念，四是商業(yè)運營、營銷。

從賽事核心價值、目標體系來看，我覺得學生運動會這樣的設計還是有問題的，因為中學生的比賽跟大學生的比賽是不一樣的，價值不一樣、培養(yǎng)的目標不一樣，競技水平也不一樣，這樣混在一起比賽就會顯得很復雜。

　　最簡單的一個方面，學生的組織管理，會比過去更麻煩，因為大、中學生的管理是兩回事。

記者：說到核心價值，學生運動會到底是強調(diào)參與性，還是強調(diào)競技性？如果學生運動會的目標是展示校園體育，推動體育教育的發(fā)展，那么職業(yè)運動員的參與豈不是會“搶鏡”？

鐘秉樞：只要是競技體育，就是精英體育，用運動員的表現(xiàn)水平來影響人們?nèi)リP注賽事，這是競技體育的引領作用，職業(yè)運動員“搶鏡”并不是問題。

我們可以參考足球世界杯的形式提前進行預選賽，比如每所學校，每個地區(qū)、省市，一層層預選，讓普通學生也能得到與高水平運動員同場競技的機會，只要你報名就可以參賽，因為競技體育在規(guī)則面前是平等的。

　　明星運動員能夠體現(xiàn)他的號召力，更重要的是通過與普通學生的交流來實現(xiàn)，而不是像現(xiàn)在這樣直接進入決賽。

謝震業(yè)：其實，學運會是有考慮到這些的，比如比賽會分為甲、乙組，職業(yè)運動員跟非專業(yè)運動員分開比賽，讓比賽更公平，也通過知名運動員來提升學運會的關注度和外界的認可度。

一場比賽的選手如果都是水平較低的，賽事沒那么好看，自然就不會受關注。競技體育本來就是需要有觀賞性，如果觀賞性不足，受關注就下降了。

　　冠軍劉湘（右二）與亞軍傅園慧（左二）在學運會領獎臺上。

WHY——何用

學生運動會，有何價值？

記者：目前來看學運會受關注的方面，更多的還是明星運動員，比如孫楊、謝震業(yè)、傅園慧這些頂尖選手的參與，除此之外，學運會似乎還沒有展示出更多的價值作用。

謝震業(yè)：我覺得優(yōu)質(zhì)的賽事可以推動校園體育發(fā)展，以賽事帶動校園的體育氛圍，包括讓高水平的職業(yè)運動員回歸學校，都有它的作用和意義。

　　我自身的體會是，高強度的訓練任務之余還要顧及學習任務，可能不太現(xiàn)實，但是保持參與很重要。

人各有所長，職業(yè)運動員包括這份職業(yè)有他自己的價值，加上體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅猛，如果能用優(yōu)質(zhì)的比賽來提升高校對體育的重視，我覺得是更重要的。

　　學校要參加比賽，就需要讓學生有時間去準備，更進一步，高校就會投入支持和發(fā)展競技體育，提高對體育的關注度，培養(yǎng)高水平運動員，培養(yǎng)健康、運動的相關學科。

鐘秉樞：前面說到衡量賽事質(zhì)量的標準，第二點是項目設置和參與程度。學運會的項目設置很關鍵，要讓什么人參與，要如何推動校園體育發(fā)展，都有“技術含量”。

　　首先項目的設置必須是在大學和中學校園內(nèi)開展廣泛的項目，這樣才有廣泛基礎，但是，也要通過設項來推動校園體育發(fā)展。

　　比如體操，我們多年來的科研研究都認可它是對中小學生體質(zhì)發(fā)展有著重要作用的項目，但是它的參與程度現(xiàn)在在校園里很低，那么是不是可以通過學運會的設項來推動。

　　另外在競技之外，是不是也要考慮體育與文化、體育與教育的融合，還有體育與科研的融合，這樣來體現(xiàn)學運會的特點。

　　比如我們看到世界大學生運動會期間，會有很豐富的學術活動，科研報告會、學生和老師們都可以參與。

　　在運動員村會有各類學術講座，包括運動員如何應對媒體、如何科學飲食和防止食物導致的興奮劑問題，還有職業(yè)運動員如何規(guī)劃時間安排學習，如何規(guī)劃未來的職業(yè)生涯等。