日前，莆田市教育局發(fā)布2024年莆田市社會事務(wù)進校園活動清單，進一步規(guī)范社會事務(wù)進校園，切實減輕學(xué)校和教師負擔(dān)。6月25日，莆田市“數(shù)字賦能為基層減負”聯(lián)合采訪走進莆田市教育局。

　　據(jù)介紹，為解決社會事務(wù)進校園“名目雜”“頻次繁”“留痕多”“關(guān)聯(lián)低”等突出問題，莆田市教育局會同市數(shù)字辦、市數(shù)字集團，開發(fā)“規(guī)范社會事務(wù)進校園”服務(wù)平臺，依托“全市一張圖”數(shù)字賦能，從學(xué)校主體感受出發(fā)，實行“一個中心連兩端”協(xié)同工作模式，即由縣區(qū)（管委會）教育行政部門設(shè)立區(qū)級協(xié)同中心統(tǒng)籌“部門端”進校園計劃和“學(xué)校端”意見建議，整合優(yōu)化進校園事項，對進校申請?zhí)岢?ldquo;合并”“變更”“取消”等調(diào)度建議，經(jīng)主辦部門、協(xié)同中心、學(xué)校三方協(xié)商確認后方可進校。

　　“規(guī)范社會事務(wù)進校園以來，清理了一批與教育教學(xué)無實質(zhì)關(guān)聯(lián)的任務(wù)，壓減或合并面向師生的檢查、評比、考核等事項，切實減輕了教師的非教學(xué)負擔(dān)。”莆田市第十五中學(xué)校長俞偉景介紹，規(guī)范社會事務(wù)進校園后，教師的工作也更加聚焦于教學(xué)和學(xué)生發(fā)展，為教師提供了更多專注于教學(xué)活動和個人專業(yè)成長的空間。協(xié)同中心的設(shè)立，也杜絕了有關(guān)部門強制要求教師組織學(xué)生和家長參加的與教育教學(xué)無關(guān)的活動。

　　此外，學(xué)?？梢砸罁?jù)相關(guān)教學(xué)需要，主動在平臺發(fā)布需求信息，邀請相關(guān)部門進校園，解決學(xué)校資源不足的問題。“今年3月，學(xué)校想舉辦體育科技節(jié)，但學(xué)校在科技方面的資源不足，在平臺的協(xié)同下，市科技局等部門應(yīng)邀而來，活動贏得了廣大師生的一致好評。”俞偉景表示，規(guī)范社會事務(wù)進校園并不是讓社會事務(wù)不進校園，而是選擇性地允許對教育教學(xué)有益的活動進校園。當(dāng)前，經(jīng)過審批的進校園活動，遵循教育教學(xué)規(guī)律，符合學(xué)生身心特點，幫助師生增長見識、豐富知識、提升能力，營造良好的教育教學(xué)環(huán)境和校園氛圍。

　　“目前，市教育局圍繞‘減量、提質(zhì)、增效’的工作目標(biāo)，通過開展摸底調(diào)研、試點推進、協(xié)同提升，形成初步成效。”莆田市委教育工委委員、市教育局黨組成員、副局長任飛鵬介紹，從試點工作運行一段時間來看，荔城區(qū)2023-2024學(xué)年度秋季學(xué)期平均每所學(xué)校接受進校園活動次數(shù)為9.8次，每月近2次。通過平臺調(diào)度，平均每月每所學(xué)校進?；顒哟螖?shù)為0.3次，下降85%。下一步，莆田市教育局將繼續(xù)推動基層減負工作治理創(chuàng)新，以師生獲得感檢驗減負工作成效，推進教育綠色高質(zhì)量發(fā)展。（東南網(wǎng)記者 胡雨薇）