2017~2018年，我市將力爭新建和改造30所以上公辦性質(zhì)幼兒園;力爭到2018年，全市85%以上的公辦高中完成達標建設、達標高中在校生比例達95%以上。日前，市教育局制訂并印發(fā)《寧德市教育局推進供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革補短板實施方案》，深入推進素質(zhì)教育，進一步擴大學前教育資源供給，義務教育資源進一步均衡發(fā)展等。

　　關(guān)鍵詞： 學前教育

　　根據(jù)實施方案，我市將多渠道擴大公辦學前教育資源，爭取2017~2018年，全市新建和改造30所以上公辦性質(zhì)幼兒園，積極推動地方政府采取“工程包”融資形式投資建設公辦幼兒園，鼓勵吸引國有企業(yè)、集體經(jīng)濟投資舉辦公辦性質(zhì)幼兒園，不斷滿足人口聚集的城區(qū)和城鄉(xiāng)結(jié)合部適齡幼兒的入園需求。

　　我市將鼓勵吸引社會力量舉辦普惠性幼兒園，探索建立政府購買普惠性民辦幼兒園教育服務機制。通過分類定級、經(jīng)費獎補、培訓教師等方式，引導一批民辦園提供普惠性學前教育服務。力爭到2018年，學前教育供需矛盾進一步緩解，全市公辦幼兒園和普惠性民辦幼兒園覆蓋面達70%。普惠性民辦幼兒園的扶持政策逐步完善，各級示范性優(yōu)質(zhì)學前教育資源覆蓋面擴大到40%。

　　關(guān)鍵詞： 義務教育

　　我市將全面實施“十三五”中小學布局規(guī)劃，精準配置教育資源，重點加強城區(qū)、城鄉(xiāng)結(jié)合部中小學擴容建設力度，加快霞浦松港中心小學、福安實小新校區(qū)、柘榮第三小學、福鼎實小百勝校區(qū)等一批項目建設進度，推進屏南國寶小學、蕉城第七小學、東僑第二小學項目啟動，逐步化解大校額、大班額問題，構(gòu)建與常住人口規(guī)模相適應的義務教育學校布局。

　　我市將以信息化手段擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面，推進教育均衡發(fā)展，著力提升“三通兩平臺”應用水平，大力開展“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動，重視發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+教育”模式下，建立運用大數(shù)據(jù)分析教育教學質(zhì)量評價和學生學業(yè)測評，提升教育質(zhì)量。積極推進城區(qū)學校“小片區(qū)管理”、農(nóng)村薄弱學校“委托管理”的機制，優(yōu)化強校帶弱校、名校帶新校等集團化辦學模式，推進城區(qū)校際間、城鄉(xiāng)之間學校均衡發(fā)展。

　　關(guān)鍵詞： 職業(yè)教育

　　我市將推動中等職業(yè)學校分級建設，到2018年，全市5~6所中等職業(yè)學校爭創(chuàng)省規(guī)范化等級中職學校，4所爭創(chuàng)省示范性等級中職學校。同時，鼓勵支持職業(yè)院校與企業(yè)合作共建兼具生產(chǎn)、教學和研發(fā)功能的實訓基地。依托工業(yè)園區(qū)、產(chǎn)業(yè)集中區(qū)，建設一批市級公共實訓基地。

　　此外，我市將推動各地加大投入，不斷改善中職學校辦學條件，整體提升職業(yè)教育辦學水平。加快建設周寧職業(yè)中專新校區(qū)，抓緊啟動福鼎職業(yè)中專新校區(qū)建設。

　　關(guān)鍵詞： 高等教育

　　我市將按國內(nèi)、省內(nèi)同類學校一流水平標準，推動寧德師范學院本科專業(yè)改造升級，重點支持建成有競爭力的學科和重點實驗室，鞏固提升一批潛力學科對接社會需求，形成布局合理、需求指向明確的學科結(jié)構(gòu)。

　　同時，統(tǒng)籌推進學校轉(zhuǎn)型發(fā)展，聚焦產(chǎn)學落差和供需矛盾，找準高等教育供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的切入點和突破口，重點在辦學體制機制、課程體系、教學模式等方面開展攻堅，促進應用型轉(zhuǎn)型發(fā)展取得初步成效。推動建立校校、校企、校地、校所以及國際合作的協(xié)同育人新機制。建設跨學科、跨專業(yè)、跨年級的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐平臺，參與創(chuàng)建大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園區(qū)，發(fā)展新型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模式，與地方政府、龍頭行業(yè)企業(yè)共同建設大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)校外基地。

　　關(guān)鍵詞： 教師隊伍

　　我市將加強師范生本土化培養(yǎng)，做精現(xiàn)有的寧德師范學院師范類教育專業(yè)、寧德職業(yè)技術(shù)學院學前教育專業(yè)和小學教育專業(yè)，科學制訂本地師范生招生計劃，適當擴大學前教育專業(yè)本地招生規(guī)模，確保本土教師補充來源充足，專業(yè)結(jié)構(gòu)合理。

　　在師資補充方面，完善中小學教師統(tǒng)一招聘制度，重點補充音樂、美術(shù)、信息技術(shù)、科學等緊缺學科教師。對教師編制緊張的地區(qū)，鼓勵實行政府購買服務方式聘用編外人員保障教學需要。探索鄉(xiāng)村教師補充新機制，加大幼兒教師、特教教師招聘力度。

　　我市統(tǒng)籌師資城鄉(xiāng)配置，推行“縣管校聘”管理機制，全面實行縣域內(nèi)義務教育學校校長教師校際交流制度，城鎮(zhèn)學校、優(yōu)質(zhì)學校每學年教師交流輪崗到農(nóng)村學校的比例不低于應交流教師總數(shù)的15%，并加大各類教師培訓力度。

　　在“雙師型”教師隊伍建設方面，我市鼓勵技能型人才到職業(yè)學校從教，繼續(xù)完善培養(yǎng)培訓體系，提升“雙師型”教師技能水平，著力提高蕉城區(qū)和周寧縣“雙師型”教師占比。鼓勵中等職業(yè)學校和未實行生均定額撥款的高等職業(yè)院校將不超過總編制的30%用于自主聘請兼職教師，由同級財政按編制內(nèi)教師平均工資水平核定補助經(jīng)費。鼓勵寧德師范學院提高其正高級職稱、具有博士學位教師的比例，支持其建設“雙師型”職業(yè)教育教師培養(yǎng)培訓基地，探索依托大中型企業(yè)共建“雙師型”教師培養(yǎng)培訓基地新模式。(記者 孫麗晶)