福建版“二元制”的重點是開展企業(yè)學(xué)校雙主體、“七個二元”(企業(yè)與學(xué)校二元主體、學(xué)徒與學(xué)生二元身份、師傅與教師二元教學(xué)、企業(yè)與學(xué)校二元管理、企業(yè)與學(xué)校二元評價、畢業(yè)證與職業(yè)資格證二元證書、全日制與非全日制二元學(xué)制)的培養(yǎng)模式改革,面向企業(yè)在職員工開展全日制??茖W(xué)歷教育,打通企業(yè)技術(shù)工人學(xué)歷提升通道。據(jù)了解,“二元制”培養(yǎng)學(xué)制為3年,一般采用“1+2”培養(yǎng)模式。校內(nèi)一年集中學(xué)習(xí)通識課程和專業(yè)基礎(chǔ)知識,包含校內(nèi)基礎(chǔ)技能訓(xùn)練;企業(yè)學(xué)習(xí)時間為兩年,主要采取“輪崗學(xué)習(xí)”和“項目設(shè)計”相結(jié)合的培養(yǎng)方式,針對企業(yè)生產(chǎn)崗位要求,由校內(nèi)專業(yè)教師與企業(yè)師傅對學(xué)生進行教學(xué)。 實踐證明,這種模式為企業(yè)搭建了人才培養(yǎng)的“直通車”,對增強企業(yè)員工的歸屬感,提高員工的專業(yè)技能等,都具有重要推進作用。(記者 鄭武平 羅小春)