學(xué)生演唱《南音生南國》。

­　　“南音生南國，曲曲寄深情，海外尋故舊，鯉城有知音……”恰逢周三下午，當(dāng)記者走進(jìn)南安五中校園內(nèi)，便聽見遠(yuǎn)遠(yuǎn)傳來一陣清音雅樂。走近一看，在多媒體教室內(nèi)，60名同學(xué)手捧南音曲譜，隨著老師撥動(dòng)的琵琶弦聲，抑揚(yáng)頓挫、以情帶聲唱起南音樂曲《南音生南國》，這是新學(xué)期以來的第一堂南音課程。

­　　原來，每周三下午的第三節(jié)課，南安五中校園內(nèi)總會(huì)回蕩著雅韻幽遠(yuǎn)的南音。該校校長黃慶龍向記者介紹道，學(xué)校從去年10月起開始創(chuàng)辦“南音傳承班”，學(xué)生有興趣就可以參加。利用每周三下午班會(huì)課的時(shí)間，外聘南安市南音協(xié)會(huì)老師黃春妮教學(xué)生唱南音。在教學(xué)教材上，主要以泉州市中小學(xué)音樂課鄉(xiāng)土教材試用本《南音教材》為主，共20首曲目，包含工尺譜和簡(jiǎn)譜。

­　　“現(xiàn)在從初一、初二年段的學(xué)生抓起，以講解曲子典故為切入點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而一句句教，慢慢引入唱曲中來。”黃春妮告訴記者，南音曲詞保存了大量宋元南戲、元明雜劇的故事及唱段，在文字讀音方面更是保留了中原古漢語的音韻，用閩南方言演唱。南音注重唱腔、韻律以及感情處理，教學(xué)時(shí)更需要運(yùn)用潤腔演唱方法，需要學(xué)生帶感情演唱?，F(xiàn)在，學(xué)生每三節(jié)課基本可以掌握一首短曲。

­　　“一開始不敢唱，怕唱不好，通過學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)沒有想象中那么難，慢慢喜歡上了南音，越來越能大膽放開唱。”回想起剛接觸南音時(shí)，初二年（4）班郭燕茹同學(xué)有些羞澀。但現(xiàn)在的她，已經(jīng)突破了自己。

­　　“8歲起，南音便伴隨我成長，讓我更加了解中國傳統(tǒng)文化。”初一年學(xué)生尤婉茹有扎實(shí)的基本功，已學(xué)會(huì)8首南音曲。2015年暑假，她還在南安市南音中小學(xué)生比賽中獲三等獎(jiǎng)，2016年則獲得了二等獎(jiǎng)好成績。

­　　黃春妮向記者介紹，學(xué)生們都很喜歡這門特色課程，男生女生學(xué)起來都很快，現(xiàn)在學(xué)生會(huì)唱《直入花園》《南音生南國》兩首曲子。去年年底與馬來西亞學(xué)子聯(lián)誼交流會(huì)以及慶元旦活動(dòng)，都是同學(xué)們展示學(xué)習(xí)成果的機(jī)會(huì)。今年暑假，還將安排學(xué)生參加南安市比賽。雖說這是學(xué)校第一次參賽，但學(xué)生學(xué)習(xí)吸收得不錯(cuò)，很有信心。

­　　談到最初開設(shè)南音傳承班的目的，黃慶龍?zhí)寡?，南音作為傳統(tǒng)文化活化石，是中國民族音樂的根，需要弘揚(yáng)傳承。將閩南文化納入教學(xué)課程，也將更好地推進(jìn)德育工作。黃慶龍表示，希望通過一段時(shí)間的推廣，課程可以面向社會(huì)開放，讓傳統(tǒng)文化一直傳承下去。