作為一部生活片,《奇跡男孩》的總體手法是平和而溫暖的,所以電影并沒有設(shè)置太多的反派,雖然小奧吉的長相嚇人,但是大多數(shù)周邊人物的反應(yīng),都在正方向,家長關(guān)愛有加,甚至因?yàn)檫^度關(guān)愛他而冷落了美麗出眾的姐姐,而姐姐也同樣愛憐弟弟,自覺成為行星,學(xué)校的校長、老師們更是非常地愛護(hù)和關(guān)心,同學(xué)們雖然詫異于奧吉的相貌,也不太接納甚至排斥他,但是真正做出傷害他舉動(dòng)的孩子并不多。有生活經(jīng)驗(yàn)的人都知道,這種情況是比現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際可能發(fā)生的事情,要好了很多,有點(diǎn)像美顏手機(jī)。
但是作為大眾傳播一員的商業(yè)電影,其實(shí)應(yīng)該有這種傳播正能量的自覺。生活不容易,這在哪兒都一樣。所以大多數(shù)人走入影院,更期待的是歡樂溫暖和感動(dòng),電影也包括其他類型的文藝作品,在很大程度上是扮演了一個(gè)心靈充電站的功能。所謂的寓教于樂,就是把社會(huì)需要的主流價(jià)值觀通過觀眾可接受的方式,傳達(dá)給他們,并且能夠合理地轉(zhuǎn)化為每一個(gè)人心中的正能量。作為主流商業(yè)電影,具有一定的雞湯功能并不需要慚愧,因?yàn)榇蠖鄶?shù)的主流價(jià)值觀都已經(jīng)有明確的定義,相比于一些自認(rèn)為非常有“先知”高度的國內(nèi)導(dǎo)演,往往在商業(yè)片中塞進(jìn)所謂的思考——其實(shí)就是個(gè)人對(duì)某些社會(huì)負(fù)面因素的不全面解讀。我倒認(rèn)為應(yīng)該更多地去學(xué)習(xí)一下,如何像《奇跡男孩》這樣,講好正能量故事——不假大空,不上綱上線,不形式主義。要知道,不管是在成人范疇還是在兒童范疇,我們十幾億人的中國,早就有了太多令人感動(dòng)的東西,可是真正能夠成功在國產(chǎn)電影中得到講述的,萬中無一。