近日，教育部公布2024年全國義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展縣（市、區(qū)）名單，龍巖漳平市成為我省唯一獲此認定的山區(qū)縣。暮春時節(jié)，記者走進漳平，探訪這座閩西小城如何破解城鄉(xiāng)教育差距難題，實現(xiàn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

　　新民小學(xué)的午托服務(wù)。 （受訪者供圖）

　　教育惠民：

　　從“堵點”到“通點”

　　每天清晨七點半，漳平工業(yè)園區(qū)務(wù)工人員黃先生都會送兩個孩子到新民小學(xué)。這個來自吾祠鄉(xiāng)的農(nóng)民工家庭，在城區(qū)既無房也無戶籍，卻因漳平“兩同等、兩優(yōu)先”惠民政策，讓子女享受到與城區(qū)居民同樣的優(yōu)質(zhì)教育。“政府把政策做到了我們打工人的心坎里！”黃先生樸實話語中透著感激。

　　對于教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展這道必答題，漳平市教育局局長黃東方有著深刻理解：“既要解決‘有學(xué)上’的基本訴求，更要實現(xiàn)‘上好學(xué)’的品質(zhì)追求。”城市務(wù)工人員的迅速增長導(dǎo)致教育資源配置面臨嚴峻考驗，疏通教育民生的“腸梗阻”是漳平實現(xiàn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的“優(yōu)先級”。

　　教育均衡，硬件先行。近年來，漳平市累計投入超20億元新建、改擴建12所城區(qū)學(xué)校，新增義務(wù)教育階段學(xué)位約1.17萬個；同步實施農(nóng)村“改薄”工程，投入2.44億元完成72個改薄和校安項目，徹底消除農(nóng)村學(xué)校低標準校舍，讓城鄉(xiāng)學(xué)生共享同質(zhì)教育資源。

　　硬件筑基的背后是系統(tǒng)改革。漳平實施“一校多區(qū)”管理改革，組建4個教育集團和3個教育聯(lián)盟，涵蓋全市所有義務(wù)教育學(xué)校；實行“六統(tǒng)一”半緊密型管理模式，將5所薄弱初中委托給優(yōu)質(zhì)校管理，通過均衡分班、財政托底讓邊遠山區(qū)校“強筋健骨”。2023年，漳平市被認定為“福建省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究基地縣”。

　　從“有學(xué)上”到“上好學(xué)”，從“基本均衡”到“優(yōu)質(zhì)均衡”，漳平用改革之舉，鋪就了一條教育惠民的暖心路。

　　曾經(jīng)讓家長頭疼的“接送難”，如今被城區(qū)“15分鐘就學(xué)圈”破解；每年撥付160萬元專項資金，為在城區(qū)就讀的工業(yè)園區(qū)務(wù)工人員子女提供免費午間托管服務(wù)，讓孩子舒心、家長放心。

　　強師筑夢：

　　山區(qū)講臺的“雙向奔赴”

　　在永福中學(xué)的化學(xué)課堂上，年輕教師黃穎婕正指導(dǎo)學(xué)生進行實驗操作，這位通過“引才回鄉(xiāng)”政策回歸山區(qū)教育的教師感觸頗深：“實現(xiàn)教育理想，鄉(xiāng)村講臺大有可為。”

　　永福中心學(xué)校學(xué)生練習(xí)古箏。 （受訪者供圖）

　　近年來，漳平通過“定向委培”“菁華英才”“引才回鄉(xiāng)”等方式招聘新教師，并通過中小學(xué)教師交流輪崗，促進教育經(jīng)驗的共享和教學(xué)水平的整體提升，城鄉(xiāng)師資配置日趨均衡。

　　“青年教師逐漸成為漳平教育的生力軍。”黃東方說，“這些新鮮血液為學(xué)校教育教學(xué)、文化建設(shè)、校園管理等方面注入了新的活力。”

　　為激活教師動能，漳平打出“組合拳”：出臺《漳平市關(guān)于提振教師教書育人精氣神的實施意見》，政府每年設(shè)立1500萬元教育教學(xué)獎勵金；建成41個名師工作室，培養(yǎng)教師骨干；構(gòu)建“教師進修學(xué)校—教育集團—學(xué)校”三級教研體系，促進教研交流，提升教學(xué)質(zhì)量。

　　“我的夢想就是回鄉(xiāng)教書育人，如今得以現(xiàn)實。”永福中學(xué)教師傅云燕說，她通過定向委培成為一名化學(xué)老師，回到了母校執(zhí)教，用“實驗思維”重構(gòu)鄉(xiāng)村化學(xué)課堂，讓山鄉(xiāng)孩子觸摸到前沿的“科學(xué)脈搏”。

　　如今，漳平市縣級以上中小學(xué)骨干教師達584人，43名教師榮獲龍巖市“名師”“名校長”稱號，一支“下得去、留得住、教得好”的教師隊伍成為山區(qū)教育的主力軍。

　　全面發(fā)展：‌

　　鄉(xiāng)土課堂綻放“五育之花”

　　“書香墨香飄滿園”“精美智慧校園連云端”“大德育扎根、大閱讀浸潤、大課間玩轉(zhuǎn)大社團”……2024年，漳平市入選“全國學(xué)校家庭社會協(xié)同育人實驗區(qū)”，打造出全方位育人環(huán)境，“五育融合”實踐在漳平遍地開花。

　　走進永福中心學(xué)校的“花鄉(xiāng)少年宮”，笛聲、琴聲與歡笑聲交織，920名農(nóng)村少年正沉浸其中。“在這里，農(nóng)村孩子也能享受多元發(fā)展的機會。”校長傅建泉介紹，這所成立13年的少年宮，依托學(xué)校資源，圍繞音樂、美術(shù)、體育、書法、科技5個類目，開設(shè)了笛子、武術(shù)操、科技小制作等30個特色項目，成為農(nóng)村孩童的“夢想孵化器”。

　　永福菁華小學(xué)將書法藝術(shù)融入教學(xué)；和平中心學(xué)校以國防教育立校；實驗小學(xué)則聚焦科技創(chuàng)新……據(jù)了解，漳平全市義務(wù)教育學(xué)校課后服務(wù)100%覆蓋，98.2%的學(xué)生在多元課程中找到熱愛。而暑期托管更解民生之憂，城鄉(xiāng)9所小學(xué)開設(shè)41個暑托班，樂器、舞蹈、繪畫等課程讓留守兒童假期有去處。

　　從少年宮到田間課堂，從筆墨春秋到科技未來，從“一校一品”到協(xié)同育人，漳平市正以鄉(xiāng)土為根、以五育為脈，城鄉(xiāng)一體，書寫著義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的新篇章。（報業(yè)集團記者 張燁）