也門已經(jīng)持續(xù)了數(shù)年的戰(zhàn)亂正一點點摧毀民眾生活的各個方面，其中就包括國民教育、尤其是基礎教育。戰(zhàn)爭使得大量學生輟學，同時也使得大量老師從教育系統(tǒng)中流失。

­　　停薪超過一年 大量教師離職

­　　在也門全國大部分省份的公立學校，教師們已經(jīng)超過一年沒有領(lǐng)到工資了，部分教師仍在堅守他們的崗位，但同時也有很多老師迫于生活的壓力，不得不離開學生，離開學校，離開教育事業(yè)。

­　　薩那科威特高中校長 艾哈邁德·哈貝比：對于新學年我們非常重視，但任何學校的核心骨干都是優(yōu)秀的教師，老師們?nèi)σ愿皽蕚湫聦W年的開始，但是他們也需要工資養(yǎng)家糊口。所有人都知道，工資已經(jīng)停發(fā)超過九個月了，但事實上，教師工資在上個學年結(jié)束的時候（2016年9月），就已經(jīng)停發(fā)了。這是一個非常悲劇的結(jié)果，我不想這個學年再如此開始，老師們的要求非常簡單和基本，他們不想罷工，希望解決問題。他們只是想得到房租、食品、水，還有交通費的來源而已。

­　　教師罷工討薪 學生學業(yè)受影響

­　　在戰(zhàn)爭的陰影下，雖然還有很多學生堅持上學，但是他們所面對的情況不容樂觀。家庭經(jīng)濟條件每況愈下，使得學校里的老師們經(jīng)常缺席和為了討要工資而罷工，這讓也門教育系統(tǒng)處于半癱瘓的狀態(tài)。很多老師在生活的重壓下無法集中精力教學，這樣的情況直接影響到了學生的學習成績和學習熱情，很多學生也因此頻頻缺課，或者無心學習。

­　　薩那教育者協(xié)會主席 阿伊什·穆赫辛：沒有教師就沒有教育工作，沒有工資就沒有教師，我呼吁全社會，呼吁所有政府機構(gòu)。為了教育事業(yè)能夠繼續(xù)，同老師們站在一起。

­　　薩那本·麥吉德中學學生 穆罕默德：由于局勢惡化和工資停發(fā)，我發(fā)現(xiàn)我們學校有很多老師缺席，也有很多學生缺勤。這對也門所有學校的學習氛圍來說，都是非常危險的。

­　　除了教師工資長時間停發(fā)外，也門教育系統(tǒng)還面臨著諸多困境。由于戰(zhàn)亂導致的供電短缺和原材料缺乏，使得也門很多學校沒有教科書可用。

­　　戰(zhàn)亂導致大量學生輟學

­　　而在學生方面，戰(zhàn)爭最突出的影響就是學習成績的普遍下降以及大量學生輟學。有的學生是因為擔心戰(zhàn)亂和空襲所引發(fā)的安全問題而不來上學，有的是因為家庭生活的壓力不得不提早進入社會找工作，還有一些學生在輟學后甚至成為了童子軍。仍在上學的孩子當中，部分經(jīng)濟條件尚可的家庭把孩子轉(zhuǎn)入了情況稍好的私立學校讀書，但是大部分家庭的孩子不得不繼續(xù)留在公立學校。

­　　原也門塔伊茲大學環(huán)境系教授 學生家長 塔拉爾·阿卜杜勒·阿齊茲：我有四個孩子在公立學校上學，他們沒有上下學的交通費，不能接受到正常的教育。老師上課和教的東西都很敷衍 ，老師都拿不到工資，怎么可能好好教學生。天天都在討薪，我們國家的這種情況讓人感到恥辱，甚至想都無法想象。

­　　今年10月，在工資停發(fā)了一年多以后，老師們通過罷工的方式，同胡塞武裝控制下的也門薩那政府達成了協(xié)議，發(fā)放原有工資的一半，老師們又回到學校繼續(xù)上課。但是老師們在10月領(lǐng)到了半個月的工資后，直到現(xiàn)在，又再也沒有領(lǐng)取過任何工資。