動動手指頭發(fā)個短信約上同學相聚；相聚時帶上iPad低頭玩上幾個鐘的游戲；老師不再是唯一的教學者，課堂上聽不懂的回家用上點讀機，“哪里不懂點哪里”……南都記者近日走訪廣州一些小學校園，發(fā)現電子數碼產品正逐漸進入學生的生活，“觸屏一族”正在小學校園崛起。這些電子數碼產品正深刻地影響著學生的學習和交往方式。

小學生聚會iPad成主角

　　“連iPad都不知道是什么，你真out!在學校里誰有iPad誰的朋友就多，如果你再不給我買，我就落后了?！?1歲女兒曉蕓的這番話把陳女士嚇了一跳，幾千塊錢的東西，女兒出口就要，沒有一點商量的余地?！拔也唤o她買，并不能杜絕她跟iPad接觸，每到周末，一群孩子就輪番在家里做東，相約一起玩，當然有iPad的同學大多是不會缺席的?！标惻空f。

　　陳女士告訴記者，上周末同一棟宿舍樓年紀相仿的孩子在她家聚會，六個孩子三部iPad,有一個小孩因為要去上補習班沒來，當天那六個孩子顯然少了一些興致?！耙驗槿毕暮⒆邮莍Pad玩得最溜的，據說也是這棟樓里第一個擁有iPad的孩子。”陳女士說，每次跟孩子約定只能玩一個小時，但每次都超時，“我看到孩子盯著屏幕專注的目光，點擊屏幕靈活的手指，瞬間明白到自己竟然無法跟iPad去競爭一個孩子?！?/P>

　　市民黃小姐說，每次出去吃飯，總會看到一個奇怪的現象：大人們在一起聊天，旁邊的小孩拿著iPad或手機點點劃劃，“我覺得這是兩代人很明顯的反差。動動手指的數字少年正在成長起來了，不知這是好事還是壞事?！?/P>

學生手機飛信群發(fā)答案

　　雖然很多學校都不允許學生帶手機回校，但是這禁令并不能降低學生對手機的使用頻率。“我們一直都沒有給孩子買手機，但有一天我發(fā)現，一個10歲不到的孩子對手機使用的精通程度竟然比一個成人還高?！眲⑿〗愀嬖V記者，孩子會拿她的手機去玩，現在她的手機屏幕上多了很多她不知道的軟件?！爸钡接幸惶?，單位的人很詫異地跟我說‘原來你也懂得用飛信??！’,我才恍然大悟?；丶乙粚弳枺瓉砗⒆雍桶嗌系耐瑢W都在用飛信聊天，傳遞信息?！焙⒆舆€很自豪地說，“我粉絲眾多，因為每次老師出了難度高的題，都是我第一個做出來，然后用飛信把答案告訴同學的，他們都很喜歡我?！?/P>

　　對此，劉小姐感到很擔憂。以前在同一棟樓的小孩互相約著出去玩，都會打個電話，或者大喊一聲，現在可好了，發(fā)個短信，連聲音都聽不到了?！霸跀荡a產品的影響下，感覺小孩的社交方式在慢慢地退化，以后他們還懂得怎么跟人交流嗎？”

班上幾乎人手一部點讀機

　　王女士的女兒在天河某省一級小學讀五年級，她告訴記者，現在電子學習產品層出不窮，剛追完復讀機，現在又輪到點讀機?！叭雽W開家長會的時候，有40多位家長，至少有2/3是給孩子買了點讀機的，點讀機儼然成了孩子的課外老師。”

　　“我想來想去，還是買了，因為點讀機也只是千把塊，到外面去找個老師補習，遠遠不止這個價了?！蓖跖拷o記者算了一下賬，孩子從一年級入學開始，買回來的復讀機、點讀機、掌上電腦等電子產品的花費，已經好幾千了，但效果如何目前還沒看出。“以前我們讀書的時候一本新華字典就搞定了，現在這么多五花八門的電子產品，直把人弄得眼花繚亂，跟著潮流走，人家有的，自己也不要缺，以求讓孩子不要輸在裝備上?！?/P>

■聲音

龍口西路小學張老師慎用輔助學習的電子產品

　　學生對諸如點讀機等輔助學習的電子產品還是要慎用。現在的點讀機學生用起來很方便，它是把課文全都輸入到里面，學生隨點隨讀。對于老師來說，這確實減輕了額外輔導學生的壓力。但是如果負責任地說，有些學生會完全依賴這些電子產品，在課堂上不聽老師講課，老是想著家里有點讀機，什么都不用怕。其實不是這樣的，這些電子產品是電子發(fā)音，有些音調是不準的，有些連語法都會出錯。況且，學生用點讀機不能完全配合老師講課的進度，老師講課還是有備課，而且是按部就班的，學生用點讀機則是隨便點哪一章節(jié)都行，這跟老師的授課還是有很大區(qū)別。

中國親子咨詢師李嵐家長首先不能沉迷

　　無可否認，由于電子產品的推陳出新，確實給我們的生活帶來了很多便利，不管是看書還是寫微博，不管是購物還是聊天，不管是聽音樂還是看電影，不管是游戲還是社交，都能通過觸屏來完成，它可以把我們的部分生活體驗濃縮在了一個小小的屏幕上，隨著現代科技的發(fā)展，這樣的便利還是不容回避的，畢竟大家都在玩，你難以“獨善其身”。在校園里的學生成為“觸屏一代”，他們可能比上一代人更愿相信屏幕背后的虛擬空間，也可能會用更立體和更廣闊的思維方式來處理洶涌的信息流。當然，觸屏產品終究不過是一種工具，能夠改變的只是一些皮毛和表象，但對小孩的心理則產生著不容忽視的影響，它令小孩越來越迷失在機器里，少了很多生活中真實的互動體驗?？梢哉f，它是一把雙刃劍，營養(yǎng)與鴉片共存。孩子使用電子產品還是要適度，建議家長，首先要以身作則，自己就不能沉迷于電子產品，其次，要正確引導孩子購買使用電子產品，讓孩子保持適量的電子產品，保持適當的使用時間，增加各種動筆的機會。既能從電子產品中學習到知識，如怎樣上網下載東西，怎么收發(fā)郵件等，也要擺脫對電子產品的依賴。