案例：“我的寶寶一歲零四個月了，還是經(jīng)常吃手。今天我?guī)バ^(qū)幼兒游樂場玩，別的小朋友都在玩滑梯什么的，我的寶寶站在那里只管吃手。我把他的手拿出來，他又塞進(jìn)去，反復(fù)拿了幾次，寶寶就大哭起來。我現(xiàn)在很苦惱，為什么這么大的孩子還吃手呢?應(yīng)不應(yīng)該干涉或者說引導(dǎo)呢?”

“吃手”并不一定是壞事!

　　“吃手”標(biāo)志著寶寶的心理發(fā)育進(jìn)入到一個新階段——手指功能的分化和初期的手眼協(xié)調(diào)階段，是智力發(fā)展的一種信號。新生兒期大腦尚未發(fā)育成熟，還不能指揮自己的小手。生后2~3個月隨著大腦的發(fā)育，寶寶開始出現(xiàn)了手的動作，“手”在寶寶眼里其實是一種非常有趣的玩具。

　　把手指放在嘴里在大人看來是再簡單不過的事，可對寶寶來說，則表示他的運動肌群與肌肉控制能力相互配合取得了巨大成就。這需要有四種反射行為的協(xié)調(diào)才能完成的：將手臂彎屈成小圓弧形、放松運動肌群伸出指頭、搜尋并將手伸至小嘴里、開始吸吮。這對于寶寶而言是完成了一種非常了不起的“進(jìn)步”，家長不應(yīng)該為寶寶愛吃手而糾結(jié)，反而應(yīng)該感到高興。

　　“吃手”其實是寶寶一種健康的自我安慰的方式。著名心理學(xué)家弗洛伊德認(rèn)為，吃活動是嬰兒期獲得滿足的最佳、最主要途徑。2~3個月寶寶正處于口唇快感期，如果吸吮的需要得不到滿足會影響其身心發(fā)展，以致產(chǎn)生暴躁、消沉的負(fù)面情緒。家長若能細(xì)心觀察，就會發(fā)現(xiàn)當(dāng)寶寶感到不安、煩躁、緊張時，吃手會鎮(zhèn)靜寶寶的情緒。有的寶寶在淺睡狀態(tài)時，會用吮手指來尋求自我安慰而重新入睡。

對于愛吃手的寶寶，該怎樣引導(dǎo)?

　　3~4個月的寶寶：家長可拿著寶寶的小手去觸摸眼前色彩鮮艷、帶著響兒懸掛的玩具，慢慢地寶寶會主動去夠摸。

　　5~6個月的寶寶：家長可抱寶寶在桌前，鼓勵寶寶主動伸手夠取桌上的玩具，當(dāng)寶寶小手夠取技能大了，會以更大興趣去觸摸，探索和認(rèn)識周圍各種新奇的物體和玩具。這樣，寶寶小手忙起來就顧不上吃手了。

　　1歲以上的寶寶：如果1歲以上的寶寶還對“吃手”情有獨鐘的話，家長就一定要重視了。主動尋找原因，會不會是因為和寶寶的關(guān)系出現(xiàn)了不夠“融洽”的一面，還是因為對寶寶的限制過多，要求有些嚴(yán)格而導(dǎo)致寶寶不夠開心。有關(guān)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，缺少父母關(guān)愛和心靈上慰藉的幼兒易養(yǎng)成吮手習(xí)慣。這時，吃手能夠使寶寶感到安慰，釋放緊張和沮喪情緒。

注意：吃手可能是寶寶對你不夠信任。

　　對于一歲多的寶寶而言，如果還保持著“吃手”的習(xí)慣，可能是寶寶對你還不夠信任。專家表示，如果像本文開頭案例中的寶寶一樣，在游樂場里不能和其他小朋友“打成一片”，而是只會站在一旁“吃手”，說明寶寶對于“你”可能還不夠信任。一歲多的孩子在感到恐懼時應(yīng)該會立刻要求身邊的大人把他抱起來，而不是簡單的采用“吃手”的方式站在一邊。在這樣的情況下，媽咪們應(yīng)該“看”一下自己是不是對寶寶還不夠敏感，又或者在一些場合給寶寶造成了不良情緒。

　　家長要盡可能多花一些時間和寶寶一起游戲，給他更多的愛，可以帶他一起玩動手的游戲：拍手、編繩、手影游戲，一起邊拍手邊說兒歌，玩小白兔搔耳朵的手影，寶寶會樂此不疲。對寶寶吃手行為，家長應(yīng)理解和寬容，不可強行干涉，見到較大的寶寶“吃手”也不要反復(fù)念叨“怎么又吃手了”。這樣不僅不能奏效，反而會強化這一行為，甚至影響寶寶未來情緒和心理的正常發(fā)展。