當寶寶不再只是用哭聲表達自己時，也就意味著爸爸媽媽和孩子之間漸漸開始有了雙向的溝通，都說良好的親子關系需要親子溝通來鞏固，而事實上并不是所有的對話都叫做溝通。有時候親子溝通不到位，對寶寶的身心健康都會構成影響。各位爸爸媽媽，你真的做到親子溝通了嗎？來聽聽廣州兒童醫(yī)院心理科主任醫(yī)師汪玲華醫(yī)生在有關親子溝通的講座中是如何解讀這一問題的。

　　汪玲華醫(yī)生在本次有關親子溝通的講座中提到，父母的養(yǎng)育方式會影響到孩子的氣質類型，如果給予孩子正向的引導會有利于其身心的健康發(fā)展，若持續(xù)錯誤的溝通方式則可能會造成孩子的心理問題。

你家寶寶是什么氣質類型？
孩子的氣質類型有哪些？

　　寶寶成長中的差異性，不僅僅通過體型的高矮胖瘦體現也不只是智力上的差異，還會在心理特征方面有所區(qū)別。而氣質就是一種穩(wěn)定的、持續(xù)的心理特征。據汪醫(yī)生介紹，孩子的氣質類型可分為四類，媽媽們可以根據實際情況對號入座。

　　易養(yǎng)型寶寶：易養(yǎng)型的寶寶在睡眠、進食、大小便等問題上都比較容易形成規(guī)律，同時更容易接受新事物和陌生人。在交際能力方面易養(yǎng)型的寶寶待人主動大方，見人愛笑，還會表現得很友好。而這類寶寶的情緒多為積極正面的，同時反應中等，適應能力較強。如果寶寶符合這一氣質類型，會比較容易撫養(yǎng)，同時不容易出現心理行為問題。

　　難養(yǎng)型寶寶：相對于易養(yǎng)型的寶貝，難養(yǎng)型寶寶在睡眠、進食、大小便等問題上較難養(yǎng)成規(guī)律，看見陌生人容易感到害怕和膽怯，同時拒絕接受新鮮事物。這類寶寶的適應能力較弱，例如，剛上幼兒園時，有些寶寶只會哭鬧一兩天，難養(yǎng)型的寶寶則可能將哭鬧演變成一場持久戰(zhàn)。這類寶寶較難撫養(yǎng)，他們的消極情緒較多，而且好哭、好動，遇到困難后容易大聲哭叫。

　　啟動緩慢型寶寶：這種氣質類型的寶寶，起初的時候對新鮮事物和陌生人會有退縮、適應慢的表現，但經過反復的接觸，他們能夠慢慢適應新環(huán)境或新鮮事物。他們的反應不會太強烈、活動水平也相對較低，總體來說，這類寶寶無論是積極反應還是消極反應都顯得很溫和。

　　中間型寶寶：有些寶寶的表現，并不能清晰地歸類為難養(yǎng)或易養(yǎng)，這些寶寶根據特點不同又分中間偏易養(yǎng)型，表現特點與易養(yǎng)型接近；中間偏難養(yǎng)型，表現特點與難養(yǎng)型接近。

　　氣質類型是寶寶與生俱來的，并不可以簡單地界定這類寶寶是好是壞，爸爸媽媽所能做的，就是根據寶寶的氣質類型來調整自己的養(yǎng)育方式，從而改善寶寶氣質類型中不夠完善的表現。

養(yǎng)育方式對孩子的性格有影響
父母的養(yǎng)育方式會影響孩子的性格

　　在爸爸媽媽養(yǎng)育孩子的過程中，養(yǎng)育方式會對孩子的性格產生很大的影響。因此，當孩子的性格出現偏差時，爸爸媽媽需要反省一下自己的養(yǎng)育方式是否出現了問題。下面，就來看看父母的養(yǎng)育方式，會給孩子的成長帶來什么影響。

　　粗暴型的養(yǎng)育方式，會讓孩子出現反抗、情緒不安、以自我為中心的表現。此外，在爸媽的粗暴教導下，孩子會變得大膽、冷酷和執(zhí)拗。

　　專制型的養(yǎng)育方式，這樣的養(yǎng)育方式會讓孩子一味地服從，失去主動性。另外還會有消極、依賴、軟弱和固執(zhí)的表現。

　　過度保護型的養(yǎng)育方式，會導致孩子的自理能力差，同時會出現責任心淡漠、自我為中心的狀況。

　　冷淡型的養(yǎng)育方式，會讓孩子變得攻擊性強、情緒不穩(wěn)定，缺乏同情心，并且不擅長與人交往。

　　要求完美型的養(yǎng)育方式，會給孩子造成壓力，讓孩子容易焦慮、缺乏安全感，同時這種養(yǎng)育方式下的孩子多數會自卑、敏感，很容易產生挫敗感。

　　寬容型的養(yǎng)育方式，是指父母對孩子十分寬容，有時候寬容得沒有原則，這會導致孩子的行為心理比同齡的孩子更幼稚，同時依賴性強、自控能力差。

養(yǎng)育孩子需要民主權威的父母

　　權威民主型的養(yǎng)育方式，這是最適合孩子成長的養(yǎng)育方式。權威，是指爸爸媽媽在對待孩子時要有一定的權威性，但是又要給孩子一些選擇，讓他感受到自己是被尊重的。在這樣的情況下，孩子就會比較活潑、快樂、自信，并且自控能力較強。

　　汪玲華醫(yī)生在講座中提醒父母，想要改變孩子，先從改變自己開始。當孩子出現問題時，爸爸媽媽要適時地反省一下自己的養(yǎng)育方式，看是否是自己的行為先出現了問題。

孩子不聽話，換種說話方式看看

　　在講座中，汪醫(yī)生還提到在親子溝通的過程中，父母用不同的說話方式也會引起孩子不同的反應。例如，同樣是希望孩子去做某件事，“媽媽相信你能做好”聽起來就比“你能不能做好？”更讓孩子樂于接受，因為孩子能感覺到自己的能力被認可了。

　　另外，汪醫(yī)生還指出，在跟孩子溝通時要減少發(fā)問、批評、命令、嘲笑等負性行為，更不能使用標簽性質的話語。因為這些負性行為容易讓孩子產生自卑感，認為自己真的不行，從而自暴自棄。此外還容易產生逆反心理。