寶寶學(xué)說話的“秘訣”——良好養(yǎng)育環(huán)境

　　小兒語言的發(fā)展是一個(gè)連續(xù)的、有規(guī)律的過程。先學(xué)發(fā)音，例如2~3個(gè)月的嬰兒，當(dāng)大人“啊”、“哦”地和他說話時(shí)，就會(huì)咿呀學(xué)語，逗他時(shí)會(huì)大笑。進(jìn)而是理解語言階段，如7~8個(gè)月的嬰兒，已能理解簡單的語言，如問他燈在哪兒呢，嬰兒就會(huì)指燈或看燈。常常聽到1歲左右孩子的媽媽說：“這孩子什么都懂就是不會(huì)說”，這是因?yàn)閶雰喝蕴幱诶斫庹Z言階段。2歲左右的幼兒語言進(jìn)入一個(gè)蓬勃發(fā)展的時(shí)期，這時(shí)已會(huì)說3~4個(gè)字組成的詞，知道常見物品的名稱，很喜歡和成人學(xué)說話。

　　怎樣才算語言發(fā)育得好呢？在咿呀學(xué)語階段，能情緒愉快，積極發(fā)音；在理解語言階段，能理解得多，理解得對(duì)；在會(huì)說話時(shí)，語言清楚，內(nèi)容豐富。這完全不是自發(fā)的，而是正確教育的結(jié)果。語言的獲得和發(fā)展對(duì)嬰兒的心理和社會(huì)性的發(fā)展都有極大的促進(jìn)作用。父母是孩子學(xué)習(xí)語言的第一任老師，因此，父母應(yīng)努力提高自身素質(zhì)，以便在嬰兒期就開始對(duì)兒童的語言發(fā)展施加有效的影響。

　　有的媽媽認(rèn)為剛出生的嬰兒不了解語言，就不用跟他說話了，其實(shí)這是完全錯(cuò)誤的。因?yàn)榧词箣雰翰粫?huì)說話，不了解語言，但是母親所說的話，卻會(huì)不斷地灌入嬰兒的頭腦里，雖然從表面看不出來，但其刺激卻是會(huì)對(duì)嬰兒的腦細(xì)胞產(chǎn)生驚人的影響。尤其在嬰兒出生的6個(gè)月以內(nèi)，是腦細(xì)胞爆發(fā)性成長的時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期如果接受豐富的語言刺激，那么，在嬰兒的頭腦里就會(huì)有優(yōu)秀的語言回路打開，因而能夠培育出語言發(fā)達(dá)的寶寶。

　　有的寶寶屬于個(gè)體的語言發(fā)育晚，也有的寶寶是因?yàn)榧抑姓Z言環(huán)境不太好而說話晚。比如老人帶孩子跟孩子說話交流的少；或照顧得過于周到，寶寶可以通過手勢或其他動(dòng)作，一有需求，大人就很快滿足了她的需求，她不需要通過語言表達(dá)她的需求，語言表達(dá)能力發(fā)育就會(huì)受到抑制。還有的寶寶是因?yàn)榭措娨晻r(shí)間過長，被動(dòng)接受語言信息，語言表達(dá)能力得不到鍛煉。平時(shí)應(yīng)該多與寶寶說話交流，不要老看電視，延遲滿足她的需求，鼓勵(lì)她用語言表達(dá)她的需求。此外，聽力、智力發(fā)育異常也會(huì)影響語言發(fā)育，這些需要做相關(guān)檢查來確定。

　　最新語言心理學(xué)理論認(rèn)為：嬰兒最初所掌握的語言主要就是通過對(duì)周圍語言環(huán)境的模仿而獲得的。所以，您一定要多和自己的孩子交談。父母若能在照顧、逗弄嬰兒時(shí)多與嬰兒說話，會(huì)更多地刺激嬰兒調(diào)動(dòng)各種感官感知父母的語言，積極地模仿成人的語言。要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)能促使嬰兒不斷咿呀學(xué)語的愉快環(huán)境，以提高嬰兒的發(fā)音質(zhì)量。媽媽的愛撫、語言和笑聲，最能鼓勵(lì)嬰兒做出咿呀反應(yīng)。同時(shí)，父母充滿溫情的話語和無微不至的照顧形成了嬰兒對(duì)父母情感上的無限依戀，密切了親子關(guān)系，父母成為嬰兒安心學(xué)習(xí)語言的重要語言基地。

　　嬰兒語言的發(fā)展也受到父母教養(yǎng)態(tài)度和教養(yǎng)方式的極大影響，建立良好的教養(yǎng)態(tài)度和教養(yǎng)方式，是保證孩子生理、心理各方面健康發(fā)展的重要因素。父母如果充滿愛心、關(guān)懷、細(xì)心地照顧嬰兒，嬰兒在今后的發(fā)展中與父母間往往有豐富的語言和情感交流。溫情和體貼的教養(yǎng)模式能有效地促進(jìn)嬰兒語言的發(fā)展，家庭成員之間親切的語言交流等等，都能引起嬰兒感知語言的興趣。對(duì)孤兒院嬰兒研究后發(fā)現(xiàn)，在孤兒院成長的嬰兒因缺少父母充滿愛子之情的精心照料，嬰兒多有語言發(fā)展遲滯或有不同程度的語言障礙問題。同樣，冷淡、拒絕、虐待嬰兒的養(yǎng)育態(tài)度和方式都對(duì)嬰兒語言及其它方面的發(fā)展造成嚴(yán)重的消極影響，因此，孩子的語言發(fā)展離不開父母良好教養(yǎng)態(tài)度和方式。

　　生理需要的滿足是嬰兒能夠安心學(xué)習(xí)語言的最重要的“物質(zhì)保證”。嬰兒只有在生理需要得到滿足后，才會(huì)有穩(wěn)定的情緒狀態(tài)，不會(huì)哭鬧不休。如果年輕的父母在照顧孩子的過程中能敏感地覺察、辨別出嬰兒所發(fā)出的各種信號(hào)，及時(shí)滿足嬰兒的需要，就會(huì)使嬰兒的情緒穩(wěn)定下來，嬰兒會(huì)不斷地向父母咿咿呀呀，似乎在表達(dá)他們的愉快和對(duì)父母耐心、周到照顧的感激。

　　研究證實(shí)，父母早年給孩子創(chuàng)造的語言環(huán)境對(duì)他們的語言能力有巨大而持久的影響，那些接觸過更多詞匯，置身于更好語言環(huán)境中的孩子，他們的詞匯更豐富，能理解的詞匯更多，因而對(duì)語言的掌握也更出色。實(shí)踐證明，孩子早年語言環(huán)境的豐富與否也影響將來的語法技能以及學(xué)業(yè)的發(fā)展。綜上可見，嬰兒在短短的一年里就可為語言的產(chǎn)生做好必要的準(zhǔn)備。因此，年輕的父母不應(yīng)忽視嬰兒在第一年的發(fā)展變化，應(yīng)重視嬰兒期語言的訓(xùn)練，抓住機(jī)會(huì)，促進(jìn)嬰兒語言的發(fā)展。